论文部分内容阅读
摘 要：随着国内第十二届、第十三届“青歌赛”运用了“原生态”的提法，在此之后出现了“原生态歌手”、“原生态音乐”以及“原生态唱法”等诸多词汇。于是最近若干年来，原生态音乐的发展如火如荼。笔者分析了原生态音乐的含义，指出了原生态音乐所具备的艺术价值，提出了在高校教学中大力发展原生态音乐的相关措施，希望能够为相关方面提供有益的参考。
关键词：高校音乐教学；原生态音乐
原生态音乐是指未经过任何艺术形态加工而呈现出来的原声状态的音乐，这种音乐来自于广大民间，在乡野间流传已久，农夫、渔夫、农村妇女或船工口头创作并传唱这些歌曲。这些歌曲呈现出一定韵律，生动地表现了广大劳动人民真实的生活形态，准确地把握了不同时代中人们的具体生活面貌，也表达了人们热爱和赞美大自然的情感。如今经过加工后的原生态音乐有着日益精美动听的曲调，歌词朗朗上口。原生态音乐成为了较高艺术研究价值的精品。国内原生态种类繁多，分布广泛，如陕西民歌、山西西北山曲、新疆十二部卡姆、甘肃地区的花儿等。
一、原生态音乐具备丰富的艺术价值
1.充实了国内的非物质文化遗产
原生态音乐是不同地域的各族劳动人民在不同时期的智慧结晶，不但是民族音乐文化艺术的真实体现，而且生动地描述了整个历史发展过程中人们真实的生活状态。当前社会在逐步发展，人们的精神需求持续提升，越来越注重培育人们对本土文化的深厚情感，原生态音乐让我们重新认识民族音乐，是我国宝贵的非物质文化遗产。在发扬民族音乐文化的过程中，增强了我国人民的民族自信心，激发了我们保护民族音乐的意识，促进了民族文化的多样化发展。
2.增强中华民族的凝聚力
原生态艺术是民族精神和民族文化的主要依托之一，它是祖祖辈辈继承和发展而来的宝贵文化遗产，也沉淀着数以千年的民族精神。原生态音乐能够展示出民族音乐走过的发展历程，也是民族音乐的精华内容，发展原生态音乐可以光大民族音乐精神，提升广大群众的民族自豪感，激发我们的爱国情感，增强中华民族的强大凝聚力，这些民族音乐发挥了至关重要的作用。
3.传承了民族音乐精神
为了有效地传承优秀的民族音乐文化，弘扬原生态音乐艺术的独特魅力，国内开始将原生态音乐列为重要的音乐教育内容，进行教授和传承，通过对这些音乐进行文字抄写以及录音等多种形式，搜集和整理不同地域的原生态音乐，妥善地保存、出版以及发行这些原生态音乐，让越来越多的人理解和传播独具魅力的原生态音乐，有效地传承民族音乐文化。
二、在高校教學中大力发展原生态音乐的相关措施
1.重视发现和培养原生态音乐人才
要从源头上保护原生态音乐。为了保护以及发现原生态音乐人才，要抛弃传统的培养音乐人才的理念，构建全新的人才考核制度，确保原生态音乐人才凸显出来。比如，让生活在本地区独特的人文背景中、可以演唱原生态民歌、热爱乡土文化的学生到高校中去，接受完整的音乐教育，这种做法也最切合实际情况。他们自幼接受了传统意义上的民族音乐熏陶，需要全方位地掌握发音技巧和音乐理论知识，在保持自己声音特色的基础上演唱，这些原生态民歌，要求他们熟悉以及掌握本地区相关民族和族群的音乐文化传统，切实提升他们的综合素养。这些学生在回到家乡后能够运用所学知识和亲身经历来服务于当地音乐教育，会普及当地音乐文化，更好地保护原生态音乐文化。
2.调整课程设置，培养原生态音乐人才
眼下高校音乐教育的课程设置以及教学体系有不小的弊端。因此要对其进行调整和优化，增加民族音乐学的相关课程，让学生知晓基础的音乐学方法和知识，如田野调查等。培养实用型人才，既能关心和和发展民族音乐，又具备一定文化素养和人文背景，更好地发掘和保护民族音乐文化。在此过程中，高校要将培育中小学师资力量，服务于中小学音乐教育作为当务之急，让优秀、高质量的传统原生态民歌进入到高校课堂中。首先要抢救年纪较大的原生态歌手的独特歌声，让那些原始声音以及阅历丰富的老艺人到课堂中来，给学生进行教唱和实地表演，发扬、光大以及普及原生态民歌。还要创造条件，让音乐学的广大学生到校外校门进行实地采风，这样能够更好地促进开展原生态音乐教学和学习。
3.大力推广原生态音乐
广大音乐教师要全身心地进行原生态音乐教育，确立原生态音乐在高校音乐教学中的地位，以传播和继承为基础，原生态音乐是促进民族音乐发展的最简单、最淳朴的形式。强化原生态音乐教育，这种发展和实践。而且要积极地追赶世界音乐教育的发展趋势，开展全方位的音乐教育学习。牢固地确立以民族音乐教育为基础、坚持原生态音乐教学的理念，切实强化高校原生态音乐教学的实践和创新。
4.实践原生态音乐教育
这样能够为广大学生提供感受和理解原生态音乐的时机，营造学唱民歌的良好环境，强化民族音乐母语教育，要掌握原生态音乐的诸多内容，体会原生态音乐文化背后的生态环境，更好地演唱原生态歌曲，理解和学习各个民族的文化，为了培养广大学生的原生态音乐文化意识，高校要具备原生态音乐文化讲座，举办原生态音乐文化节，强化文化考察，培育优秀的原生态音乐文化人才，切实提升他们的原生态音乐文化意识。
原生态音乐以及原生态唱法给我国乐坛带来了清新的空气和活力，带来了一股久违的本真、质朴以及打动人们心底的艺术力量。原生态音乐的发展和生存也要适应新形势的发展，契合人们的审美情趣以及生活方式，因此要以发展的眼光以及积极进取的创新精神，更好地保护以及传承国内的原生态音乐，要最大限度地运用国内丰富多彩的原生态音乐资源，进一步挖掘、保护以及学习国内的原生态音乐，让这种独特的音乐形式以崭新的姿态，在宝贵的民族艺术宝库中绽放耀眼的光芒。
参考文献：
[1]田青.原生态音乐的当代意义[J].人民音乐，2006（0）
[2]板燕，陈慧慧.高校开展原生态音乐教学的思考[J].民族音乐，2009（10）
[3]赵燕.从高校教育的角度看蒙古族原生态音乐的保护.[J].音美艺术教研，2010（07）
作者简介：
李燕，（1979.12～），女，湖南桃源，硕士研究生，讲师，湖南工业大学音乐学院，音乐学。
课题项目：辰州傩戏艺术形态变迁与新型产业建构研究，14DD31，文化部艺术研究项目，2014.8。
关键词：高校音乐教学；原生态音乐
原生态音乐是指未经过任何艺术形态加工而呈现出来的原声状态的音乐，这种音乐来自于广大民间，在乡野间流传已久，农夫、渔夫、农村妇女或船工口头创作并传唱这些歌曲。这些歌曲呈现出一定韵律，生动地表现了广大劳动人民真实的生活形态，准确地把握了不同时代中人们的具体生活面貌，也表达了人们热爱和赞美大自然的情感。如今经过加工后的原生态音乐有着日益精美动听的曲调，歌词朗朗上口。原生态音乐成为了较高艺术研究价值的精品。国内原生态种类繁多，分布广泛，如陕西民歌、山西西北山曲、新疆十二部卡姆、甘肃地区的花儿等。
一、原生态音乐具备丰富的艺术价值
1.充实了国内的非物质文化遗产
原生态音乐是不同地域的各族劳动人民在不同时期的智慧结晶，不但是民族音乐文化艺术的真实体现，而且生动地描述了整个历史发展过程中人们真实的生活状态。当前社会在逐步发展，人们的精神需求持续提升，越来越注重培育人们对本土文化的深厚情感，原生态音乐让我们重新认识民族音乐，是我国宝贵的非物质文化遗产。在发扬民族音乐文化的过程中，增强了我国人民的民族自信心，激发了我们保护民族音乐的意识，促进了民族文化的多样化发展。
2.增强中华民族的凝聚力
原生态艺术是民族精神和民族文化的主要依托之一，它是祖祖辈辈继承和发展而来的宝贵文化遗产，也沉淀着数以千年的民族精神。原生态音乐能够展示出民族音乐走过的发展历程，也是民族音乐的精华内容，发展原生态音乐可以光大民族音乐精神，提升广大群众的民族自豪感，激发我们的爱国情感，增强中华民族的强大凝聚力，这些民族音乐发挥了至关重要的作用。
3.传承了民族音乐精神
为了有效地传承优秀的民族音乐文化，弘扬原生态音乐艺术的独特魅力，国内开始将原生态音乐列为重要的音乐教育内容，进行教授和传承，通过对这些音乐进行文字抄写以及录音等多种形式，搜集和整理不同地域的原生态音乐，妥善地保存、出版以及发行这些原生态音乐，让越来越多的人理解和传播独具魅力的原生态音乐，有效地传承民族音乐文化。
二、在高校教學中大力发展原生态音乐的相关措施
1.重视发现和培养原生态音乐人才
要从源头上保护原生态音乐。为了保护以及发现原生态音乐人才，要抛弃传统的培养音乐人才的理念，构建全新的人才考核制度，确保原生态音乐人才凸显出来。比如，让生活在本地区独特的人文背景中、可以演唱原生态民歌、热爱乡土文化的学生到高校中去，接受完整的音乐教育，这种做法也最切合实际情况。他们自幼接受了传统意义上的民族音乐熏陶，需要全方位地掌握发音技巧和音乐理论知识，在保持自己声音特色的基础上演唱，这些原生态民歌，要求他们熟悉以及掌握本地区相关民族和族群的音乐文化传统，切实提升他们的综合素养。这些学生在回到家乡后能够运用所学知识和亲身经历来服务于当地音乐教育，会普及当地音乐文化，更好地保护原生态音乐文化。
2.调整课程设置，培养原生态音乐人才
眼下高校音乐教育的课程设置以及教学体系有不小的弊端。因此要对其进行调整和优化，增加民族音乐学的相关课程，让学生知晓基础的音乐学方法和知识，如田野调查等。培养实用型人才，既能关心和和发展民族音乐，又具备一定文化素养和人文背景，更好地发掘和保护民族音乐文化。在此过程中，高校要将培育中小学师资力量，服务于中小学音乐教育作为当务之急，让优秀、高质量的传统原生态民歌进入到高校课堂中。首先要抢救年纪较大的原生态歌手的独特歌声，让那些原始声音以及阅历丰富的老艺人到课堂中来，给学生进行教唱和实地表演，发扬、光大以及普及原生态民歌。还要创造条件，让音乐学的广大学生到校外校门进行实地采风，这样能够更好地促进开展原生态音乐教学和学习。
3.大力推广原生态音乐
广大音乐教师要全身心地进行原生态音乐教育，确立原生态音乐在高校音乐教学中的地位，以传播和继承为基础，原生态音乐是促进民族音乐发展的最简单、最淳朴的形式。强化原生态音乐教育，这种发展和实践。而且要积极地追赶世界音乐教育的发展趋势，开展全方位的音乐教育学习。牢固地确立以民族音乐教育为基础、坚持原生态音乐教学的理念，切实强化高校原生态音乐教学的实践和创新。
4.实践原生态音乐教育
这样能够为广大学生提供感受和理解原生态音乐的时机，营造学唱民歌的良好环境，强化民族音乐母语教育，要掌握原生态音乐的诸多内容，体会原生态音乐文化背后的生态环境，更好地演唱原生态歌曲，理解和学习各个民族的文化，为了培养广大学生的原生态音乐文化意识，高校要具备原生态音乐文化讲座，举办原生态音乐文化节，强化文化考察，培育优秀的原生态音乐文化人才，切实提升他们的原生态音乐文化意识。
原生态音乐以及原生态唱法给我国乐坛带来了清新的空气和活力，带来了一股久违的本真、质朴以及打动人们心底的艺术力量。原生态音乐的发展和生存也要适应新形势的发展，契合人们的审美情趣以及生活方式，因此要以发展的眼光以及积极进取的创新精神，更好地保护以及传承国内的原生态音乐，要最大限度地运用国内丰富多彩的原生态音乐资源，进一步挖掘、保护以及学习国内的原生态音乐，让这种独特的音乐形式以崭新的姿态，在宝贵的民族艺术宝库中绽放耀眼的光芒。
参考文献：
[1]田青.原生态音乐的当代意义[J].人民音乐，2006（0）
[2]板燕，陈慧慧.高校开展原生态音乐教学的思考[J].民族音乐，2009（10）
[3]赵燕.从高校教育的角度看蒙古族原生态音乐的保护.[J].音美艺术教研，2010（07）
作者简介：
李燕，（1979.12～），女，湖南桃源，硕士研究生，讲师，湖南工业大学音乐学院，音乐学。
课题项目：辰州傩戏艺术形态变迁与新型产业建构研究，14DD31，文化部艺术研究项目，2014.8。