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摘要：英语听力是英语学习中非常重要的一个部分，不仅仅是因为它在考试中说占了30分的高分值，因为英语听力，是学生学习英语阶段很重要的基本能力，不仅仅是对学生英语提高有着很大的帮助，并且在将来步入社会之后，很需要用到的英语能力的一部分。但是有很多学生对于英语听力这一点不能很好的把握，所以英语教学成为了学校英语教学工作中的重难点。在英语的教学过程中，很多学生都表示很畏惧英语听力，在听力过程中会觉得很紧张，难以掌握所听到的内容，以至于英语听力这一部分的得分不理想，最终导致整体的英语成绩被下拉，所以在高中英语当务之急就是要训练后学生对听力的把握。
关键词：高中英语;英语听力;提升方面;加强练习
英语是一门除了我们的普通话之外，另一种走出国门进行沟通的一门语言。虽然在英语的学习过程中，教师都十分充实学生的语言能力一些词汇的运用当然也更需要在听力方面加强练习。能够听懂对方在说些什么，才能进行与之流畅的沟通，所以听力是与人能流畅沟通的一个前提。在高中英语的教学过程中，教师需要对英语的听力进行格外的加强。运用一些有效的方法对学生的听力进行训练。使学生在每次的英语考试中英语听力部分尽量不要丢分。才能保证后续的笔试部分能够更加畅通，帮助最后得到的总成绩有一定的提升。
一、注重词汇的积累
听力其实也是相当于一个完整的对话，或者是一篇文章的一个加快语速的朗读。所以一篇文章需要进行很多英语单词的组成，就打看一篇文章来说，如果你的词汇量不过关，这篇文章看下去有很多不懂的生词直接看文章都不能将文章的大意进行疏通和何况用耳朵听呢。所以想要听力的能力进行加强，首先的一步就是词汇量，一定要大量的积累，一切把握。教师需要在平时的课堂当中要求学生进行单词的背诵，听你中的词汇来源基本上都源自于课本之中，所以教师要要求学生，每一单元的单词都需要牢牢的记背，这样才能保证你在英语的听力过程中不会因为单词都不认识而导致失分。
例如在教学高一下学期Unit 2 “Healthy eating warming up and reading”时，这一单元讲述了很多不同种类的食物包含了各个国家的美食所以可以学到很多不一样的单词，教师在播放这一单元的听力材料之前需要让学生牵手到一遍这一单元所涉及的单词，并且记住，为了在经历联系时不出现差错毕竟是在同一单元，所以这一单元所涉及的单词肯定是在这一听力材料中会出现的。
二、纠正正确发音
训练学生能够听懂并跟上试卷中英语听力的前提就是学生自己拥有正确的发音。很多学生在平时的用英语的沟通中，发音就不太标准，语调的不同导致了他们会失去对英语听力之中语调的判断。听不同于看，听力是要通过录音中人所发出的语调进行判断，语调的不同，语音的不同都会导致学生对单词判断的不准确。所以首先需要学生熟悉教材，因为在高考之中，练英语听力材料的人基本就是那几个，所以首先让学生能够熟悉他们的语调，能够掌握这些播音员的发音方法。在将来的考试中就不会感到突兀，其次就是加强自己翻译的标准，教师在发现学生发音不标准时需要及时制止，为他们将来不仅仅是口语，也是听力打下良好基础。
例如，在教学Unit3“The minion proud bank note”时，这一单元包含了一篇很长的英语文章。并且有很多是需要戒备的英语单词。教师安排可以进行英语课文的朗读，每一位学生可以读一段，然后教师在学生进行朗读的过程中纠正学生的发音，让每一个学生都能知道这一块儿应该怎样进行发音。其次，最后再让学生听一遍完整的阅读课文的录音。让学生与自己的进行对比，发现自己的错误在哪里，并且还可以熟练录音之中正确发音的语调是怎样的。
三、加强练习，熟练耳朵
能夠加强英语听力的最有效的方法就是要长时间的进行英语的练习。教师对于学生英语听力的安排不仅仅只能靠在考试中，一个考试已经是对学生的一次考验了，所以练习应该放在课堂之外的任何地方。要在除课堂之余还要对学生进行另外的英语培训。在大课间等等时间对学生进行整体性的英语完整的训练。只有多听多练才能把耳朵磨好，才能使学生对于听力的熟练程度加大。教师对于学生听力的练习不仅仅限于题目，也可以在课堂中为学生播放一些英语的小短片或者电影片段等等。也可以提升学生的英语听力，这也是一种很好的锻炼方法。
例如，在教学unit3 “A healthy life”时，这一单元讲述着有关于健康生活的部分。教师可以找一些有关这一单元内容主题的相关英语片段为学生进行播放，可以通过短篇练习学生的听力，并且可以进行一个考验，让学生闭上双眼进行听，然后将锁定到的内容在本上进行记录下来。最后再给答案，让学生自我进行判断自己是否将内容听的比较正确。当然，教师还可以除课堂之外为学生进行遇到完成听力训练，多做题目确实会对学生有很大的帮助。教师还可以要求学生放学在家之后也进行英语听力的训练，自己要对自己负责。
总之，英语的听力部分是学生在英语考试中非常重要的一部分，它占据了很大的分数的地位，对于学生英语成绩的好坏有着决定性的作用。此外，抛开成绩不谈，英语听力也是对一个学生英语素养的很好的体现。只有能够听懂对方讲什么为前提，才能进行很好的英语沟通。所以加强学生英语听力的训练不仅仅是为了学生的分数更是为了学生在将来能够有更好的沟通能力，是未来英语深度的学习更加轻松，所以教师在英语教学过程中要对学生英语的听力提出更大的要求。
参考文献：
[1]沈央央.整体听写法在高中英语听力教学中的运用[J].教育现代化，2017，4（26）
[2]董连忠.高考英语听力考试的反拨效应研究[J].外语测试与教学，2017（01）
云南省文山州西畴县第一中学
关键词：高中英语;英语听力;提升方面;加强练习
英语是一门除了我们的普通话之外，另一种走出国门进行沟通的一门语言。虽然在英语的学习过程中，教师都十分充实学生的语言能力一些词汇的运用当然也更需要在听力方面加强练习。能够听懂对方在说些什么，才能进行与之流畅的沟通，所以听力是与人能流畅沟通的一个前提。在高中英语的教学过程中，教师需要对英语的听力进行格外的加强。运用一些有效的方法对学生的听力进行训练。使学生在每次的英语考试中英语听力部分尽量不要丢分。才能保证后续的笔试部分能够更加畅通，帮助最后得到的总成绩有一定的提升。
一、注重词汇的积累
听力其实也是相当于一个完整的对话，或者是一篇文章的一个加快语速的朗读。所以一篇文章需要进行很多英语单词的组成，就打看一篇文章来说，如果你的词汇量不过关，这篇文章看下去有很多不懂的生词直接看文章都不能将文章的大意进行疏通和何况用耳朵听呢。所以想要听力的能力进行加强，首先的一步就是词汇量，一定要大量的积累，一切把握。教师需要在平时的课堂当中要求学生进行单词的背诵，听你中的词汇来源基本上都源自于课本之中，所以教师要要求学生，每一单元的单词都需要牢牢的记背，这样才能保证你在英语的听力过程中不会因为单词都不认识而导致失分。
例如在教学高一下学期Unit 2 “Healthy eating warming up and reading”时，这一单元讲述了很多不同种类的食物包含了各个国家的美食所以可以学到很多不一样的单词，教师在播放这一单元的听力材料之前需要让学生牵手到一遍这一单元所涉及的单词，并且记住，为了在经历联系时不出现差错毕竟是在同一单元，所以这一单元所涉及的单词肯定是在这一听力材料中会出现的。
二、纠正正确发音
训练学生能够听懂并跟上试卷中英语听力的前提就是学生自己拥有正确的发音。很多学生在平时的用英语的沟通中，发音就不太标准，语调的不同导致了他们会失去对英语听力之中语调的判断。听不同于看，听力是要通过录音中人所发出的语调进行判断，语调的不同，语音的不同都会导致学生对单词判断的不准确。所以首先需要学生熟悉教材，因为在高考之中，练英语听力材料的人基本就是那几个，所以首先让学生能够熟悉他们的语调，能够掌握这些播音员的发音方法。在将来的考试中就不会感到突兀，其次就是加强自己翻译的标准，教师在发现学生发音不标准时需要及时制止，为他们将来不仅仅是口语，也是听力打下良好基础。
例如，在教学Unit3“The minion proud bank note”时，这一单元包含了一篇很长的英语文章。并且有很多是需要戒备的英语单词。教师安排可以进行英语课文的朗读，每一位学生可以读一段，然后教师在学生进行朗读的过程中纠正学生的发音，让每一个学生都能知道这一块儿应该怎样进行发音。其次，最后再让学生听一遍完整的阅读课文的录音。让学生与自己的进行对比，发现自己的错误在哪里，并且还可以熟练录音之中正确发音的语调是怎样的。
三、加强练习，熟练耳朵
能夠加强英语听力的最有效的方法就是要长时间的进行英语的练习。教师对于学生英语听力的安排不仅仅只能靠在考试中，一个考试已经是对学生的一次考验了，所以练习应该放在课堂之外的任何地方。要在除课堂之余还要对学生进行另外的英语培训。在大课间等等时间对学生进行整体性的英语完整的训练。只有多听多练才能把耳朵磨好，才能使学生对于听力的熟练程度加大。教师对于学生听力的练习不仅仅限于题目，也可以在课堂中为学生播放一些英语的小短片或者电影片段等等。也可以提升学生的英语听力，这也是一种很好的锻炼方法。
例如，在教学unit3 “A healthy life”时，这一单元讲述着有关于健康生活的部分。教师可以找一些有关这一单元内容主题的相关英语片段为学生进行播放，可以通过短篇练习学生的听力，并且可以进行一个考验，让学生闭上双眼进行听，然后将锁定到的内容在本上进行记录下来。最后再给答案，让学生自我进行判断自己是否将内容听的比较正确。当然，教师还可以除课堂之外为学生进行遇到完成听力训练，多做题目确实会对学生有很大的帮助。教师还可以要求学生放学在家之后也进行英语听力的训练，自己要对自己负责。
总之，英语的听力部分是学生在英语考试中非常重要的一部分，它占据了很大的分数的地位，对于学生英语成绩的好坏有着决定性的作用。此外，抛开成绩不谈，英语听力也是对一个学生英语素养的很好的体现。只有能够听懂对方讲什么为前提，才能进行很好的英语沟通。所以加强学生英语听力的训练不仅仅是为了学生的分数更是为了学生在将来能够有更好的沟通能力，是未来英语深度的学习更加轻松，所以教师在英语教学过程中要对学生英语的听力提出更大的要求。
参考文献：
[1]沈央央.整体听写法在高中英语听力教学中的运用[J].教育现代化，2017，4（26）
[2]董连忠.高考英语听力考试的反拨效应研究[J].外语测试与教学，2017（01）
云南省文山州西畴县第一中学