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英语阅读是学生获取语言信息的重要手段,阅读理解则是英语综合运用能力的重要体现。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。因此,在英语教学中,搞好阅读训练至关重要。那么,怎样才能提高学生的英语阅读能力呢?
1.搞好词汇教学,理清句意
词汇是语言表达中最小的单位,无词不成句,无句不成文。读懂句子,首先得理解词义;读懂文章,必须得理解句意。研究结果表明,当一篇文章的生词量超过5%时,就会对阅读产生影响。因此,必须抓好词汇教学,不断扩大学生的词汇量,扫除影响学生的阅读的障碍。英语的句子是按照一定的语法规则组成的。要读懂文章,必须让学生了解英语句子的种类和特征。同时,要引导学生对中英文语法规则进行比较分析,让学生自觉运用英语习惯去思维和阅读。
2.充分利用教材进行阅读训练
课文是最好的阅读材料和范文,我一改以往教师对课文进行逐字逐句的讲解的"满堂灌"的课堂结构,使精读和泛读结合起来,在教每单元新课文前,先让学生用几分钟进行阅读,再让他们自己读懂主要段落、句子和语言点。教师根据课文内容,给出一定的问题,让学生在阅读中解决,并鼓励学生互相提问和讨论,以求弄懂。这样的阅读改变了传统的教师"包办代替"的形式,提高了学生阅读的积极性,从而提高了学生的阅读能力。
3.培养学生的阅读技巧,提高阅读的速度
有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读的速度。阅读技巧包括:快速寻找文章的主旨句,把握文章的大意,根据文章的段落,理清作者的写作思路,通过上下文,猜测词义和代词的指代,通过分析文章的用词,推断作者的态度。
总之,英语阅读能力不是一朝一夕就可以提高的,关键在于坚持。教师应该依据学生的实际情况,天天抓,时时练,学生应该多读、多背、多想、多练,打好基础,这样学生阅读时就能理解文章,获取正确的信息,提高阅读的能力了。
1.搞好词汇教学,理清句意
词汇是语言表达中最小的单位,无词不成句,无句不成文。读懂句子,首先得理解词义;读懂文章,必须得理解句意。研究结果表明,当一篇文章的生词量超过5%时,就会对阅读产生影响。因此,必须抓好词汇教学,不断扩大学生的词汇量,扫除影响学生的阅读的障碍。英语的句子是按照一定的语法规则组成的。要读懂文章,必须让学生了解英语句子的种类和特征。同时,要引导学生对中英文语法规则进行比较分析,让学生自觉运用英语习惯去思维和阅读。
2.充分利用教材进行阅读训练
课文是最好的阅读材料和范文,我一改以往教师对课文进行逐字逐句的讲解的"满堂灌"的课堂结构,使精读和泛读结合起来,在教每单元新课文前,先让学生用几分钟进行阅读,再让他们自己读懂主要段落、句子和语言点。教师根据课文内容,给出一定的问题,让学生在阅读中解决,并鼓励学生互相提问和讨论,以求弄懂。这样的阅读改变了传统的教师"包办代替"的形式,提高了学生阅读的积极性,从而提高了学生的阅读能力。
3.培养学生的阅读技巧,提高阅读的速度
有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读的速度。阅读技巧包括:快速寻找文章的主旨句,把握文章的大意,根据文章的段落,理清作者的写作思路,通过上下文,猜测词义和代词的指代,通过分析文章的用词,推断作者的态度。
总之,英语阅读能力不是一朝一夕就可以提高的,关键在于坚持。教师应该依据学生的实际情况,天天抓,时时练,学生应该多读、多背、多想、多练,打好基础,这样学生阅读时就能理解文章,获取正确的信息,提高阅读的能力了。