摘 要：本论文论述了《电工电子技术》课程采项目化教学教学设计和考核方案，并且简要叙述了课程资源开发和利用过程。
　　关键词：电工电子技术 项目化教学方法 教学设计
　　所谓项目教学法是指将教学大纲中规定的教学内容和要求转化为若干个教学项目，以学生及其行为为中心，围绕着项目课题来组织和实施教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。最近，我在教学过程中对《电工电子技术》课程采用项目化教学方法教学进行了初步探索。《电工电子技术》是光伏发电技术及应用专业学生必修的职业通用技能平台课程。本课程侧重于电路基础、磁路及变压器、电动机控制、供电系统及安全用电、模拟电子技术的学习，使学生掌握较系统的电工电子理论知识，培养学生具有一定的电工实验技能，着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，为学生学习专业核心课程构建理论基础，并为专业课程体系中职业能力的培养起到支撑作用。
　　一、课程内容设计
　　二、能力目标设计
　　（1）能熟练应用电路变量的参考方向求功率和判定电位高低。（2）能利用电流源、电压源的特性和电路的定理和方法熟练分析基本直流电路。（3）能简单分析并解决电路功率因数的提高问题。（4）能够用磁路的基本定律去分析各类变压器的用途和运行情况。（5）会用正弦交流电的三要素正确描述和区分交流电的特性。（6）能够熟练分析三相对称电路的联接形式并简单计算对称负载及其它物理量。（7）能简单进行三相变压器的联接和维护。（8）能正確区分常见异步电动机的类型和维护。（9）能识别常用的半导体元件的名称与作用。（10）能理解整流电路与基本稳压电路的原理。（11）能说明放大电路的作用。
　　三、教学方法与手段
　　四、考核与评价
　　1.过程性考核（40%）： 电路基础（25%）、磁路及变压器（15%）、电动机的控制（25%）、供电系统及安全用电（15%）、模拟电子技术（20%）。考核方式：学生自评（15%）、小组互评（25%）、教师评价（70%）。
　　2.终结性考核（60%）： 电路基础（25%）、磁路及变压器（15%）、电动机的控制（25%）、供电系统及安全用电（15%）、模拟电子技术（20%）。考核方式：理论闭卷考试，主要题型有：单项选择题（40%）、填空题（20%）、判断题（10%）、计算题（30%）。
　　五、课程资源的开发与利用
　　为了更好地完善课程标准，我们开发和利用的课程资源有：题库、电子教案、ppt、信息技术应用、课件、实训基地、网络资源等。
　　六、结语
　　《电工电子技术》课程采用项目型教学方法教学，以能力为本位，项目为载体，重点进行学生的能力训练，并且注重了学生参与活动各环节的表现以及作业质量的测评，取得了较好的为教学效果。
　　参考文献：
　　[1]牟淑杰主编 电工电子技术 北京理工大学出版社，2009.
　　[2]沈国良主编 电工电子技术基础 机械工业出版社 2011.
　　[3]陈小虎主编 电工电子技术 高等教育出版社 2007.
　　作者简介：卢秉伟（1967—），男，辽宁凤城人，本科，主要研究方向：化工安全、电工电子技术。