【摘 要】
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在新的时代背景下,学生在学习初中数学时,不能局限于对知识的掌握,还应注重数学思维、问题解决能力等的培养.为了促进学生在初中数学学习中获得高质量的发展,本文借助文献研究、行动研究、经验总结等方法,就核心素养视域下初中课堂的薄弱点以及基于核心素养的初中数学深度学习教学设计进行了探索,并提出了注重知识联结、借助微课引导、创设问题情境、优化课堂氛围、灵活练习方式、注重多元评价的相关教学建议.
【机 构】
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浙江省海宁市斜桥中学 浙江嘉兴 314406
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在新的时代背景下,学生在学习初中数学时,不能局限于对知识的掌握,还应注重数学思维、问题解决能力等的培养.为了促进学生在初中数学学习中获得高质量的发展,本文借助文献研究、行动研究、经验总结等方法,就核心素养视域下初中课堂的薄弱点以及基于核心素养的初中数学深度学习教学设计进行了探索,并提出了注重知识联结、借助微课引导、创设问题情境、优化课堂氛围、灵活练习方式、注重多元评价的相关教学建议.
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