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摘要：数学是小学阶段非常重要的一面科目，而小学阶段的数学知识虽然比较简单，但是对于学生来说，掌握好小学数学的知识点是非常必要的。在小学数学的教学当中，教师要注重对学生的逻辑思维能力进行有效的培养，通过各种各样的教育手段，促进学生逻辑思维能力的建立。逻辑思维能力是数学学习的重要基础，学生只要形成了较好的逻辑思维能力，才能够在后期的学习当中轻松应对。本文主要探讨小学数学教学当中如何更好的对学生的逻辑思维能力进行培养。
关键词：小学数学教学;学生;逻辑思维能力;培养
在我国教育事业不断快速发展的背景之下，在教学开展的过程当中，不仅重视对学生进行知识的传递，更要注重培养他们的学习思维能力。小学教育本身就是一项基础性的教育，因此受到社会各界的关注程度越来越高，在小学数学的教学当中，教师要注重培养学生对于问题的解决能力，引导他们建立起缜密的逻辑思维。逻辑思维能力是小学数学学习的重要基础，如果学生能够具备缜密的逻辑思维，那么他们在后期的学习当中，效果就会更加的突出，同时学习的效率也会更高。
一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义
对于小学生和教育工作者来说，培养学生的逻辑思维能力是非常有意义的一件事情，这是教育教学方面的重要任务，同时也可以促进学生综合能力的提升，使得教学的效果得到有效的提高。培养学生的逻辑思维能力是数学教学当中非常重要的任务，因为在长期的小学数学教学当中，大部分的小学生自己所学到的数学知识是比较杂乱无章的，没有相应的规律存在。在这样的情况下，学生自身的思维能力培养效果就不是特别理想，而学生本身只有具备了逻辑思维能力，才能够从客观的角度更好地把课堂里面学到的知识转换成自己的知识，并且建立起一个更加科学和合理的数学知识体系。小学的数学课堂本身就是培养学生逻辑思维能力非常重要的场所，而新课程标准当中也重点关注了逻辑思维能力的培养，因此，培养学生的逻辑思维能力是教育发展和社会发展的诉求。培养学生的逻辑思维能力，可以使得学生的综合能力得到有效的提高。小学阶段是学生的形象思维发展的重要阶段，他们正从形象思维向抽象思维进行过渡，而这一个过渡期也是质变的重要过程。因此在小学数学的教学当中，教师要充分利用有效的教学手段，引导学生对事物进行合理的分析，从感性的认识上升到理性的认识当中，形成逻辑思维能力，最终促进学生的分析能力和思考能力的全方面提升。
二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的教学策略
（一）通过合理的问题培养学生的逻辑思维能力
学习行为大部分来源于问题，对于小学数学的学习也是符合这方面的规律的，通过问题能够引发学生的思考，并且引入后续的学习过程。因此在这样的背景下，在小学数学教学当中，教师要利用一些合理的问题设置对学生的逻辑思维能力进行培养。数学课堂本身就是数学知识学习的重要场所，数学知识的学习是一项比较烦琐的任务，在课堂当中，学生需要在教师的领导下对数学问题进行分析和解决，利用所学到的知识不断地促进自我思维的发展。除此之外，教师还可以合理安排小学数学课堂的活动环节，使得教学活动能够得到活跃的开展，对整个课堂的氛围进行有效的构造，并且对学生的思维进行全方面的调动。教师要重视课堂当中学生问题的提出，使用这些问题引发学生思考的兴趣和学习的潜力，最终对他们的逻辑思维能力进行有效的锻炼。如果教师想要学生能够快速掌握课堂当中的知识点和相应的数学方法，这样有意识的通过问题的设置引发学生的思考，最终促进学生融入到思维锻炼活动当中。例如：学生在学习20以内的退位减法时，教师可以举学校里面树木被移走的例子，让学生回答剩几棵树，这样的一些问题情境既是学生熟悉的事物，同时也可以集中学生的注意力，促进他们思维能力的提升，使得逻辑思维得到有效的培育。
（二）采取多样化的教学手段
在学生逻辑思维能力的培养过程当中，教师可以注重教学手段的多样化，除了传统的课堂教学模式之外，要善于利用一些有效的新型辅助手段，使得学生的思维能力得到有效的强化。那种在问题的解答过程当中，教师可以利用多媒体对问题的思考步骤进行展示，通过流程图的模式，可以让学生的推理能力得到有效的加强，最终在一定程度上为逻辑思维能力的培育提供帮助。此外，对于一些开放性的题目，教师可以组织学生以辩论赛的形式来进行问题的探讨，在这样的一个过程当中，学生的逻辑思维能力可以得到有效的培育，但是就是需要注重在辩论赛的最后，对学生的观点进行总结，并且指出正确的解答方式，以此来对学生的逻辑思维能力进行有效的升华和提高。总的来说，教师只有实现教学手段的多样化，才能够更好地使得教学的效果得到有效的提升，并且能够在一定程度上使得学生的逻辑思维能力在一个轻松愉悦的氛围当中得到有效的形成。
三、结语
综上所述，随着社会的不斷发展，社会对人才的需求量也在不断地提升，但是会更加注重人才的质量，特别是人们的综合素质和各方面的能力。逻辑思维能力在小学数学的学习当中发挥着积极的作用，如果学生本身具备着比较缜密的逻辑思维，那么这个问题的解决当中，会有着更加清晰的思路。作为一名小学数学教师，要注重在数学教学当中找到有效培养学生逻辑思维能力的方式，并且通过这些有效的教学手段，促进学生逻辑思维能力的全方面形成。
参考文献：
[1]王艳艳.浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].考试周刊，2017（9）.
[2]孙明权.善于思考，乐于思考——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].数学大世界（上旬），2016（8）.
[3]冉德福.小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J].科学咨询（教育科研），2018（5）.
[4]姚文杰.简析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].教育科学：全文版，2017（1）.
[5]高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智，2014（36）：197.
作者简介：
岳家军，贵州省毕节市，赫章县结构乡毛姑小学。
关键词：小学数学教学;学生;逻辑思维能力;培养
在我国教育事业不断快速发展的背景之下，在教学开展的过程当中，不仅重视对学生进行知识的传递，更要注重培养他们的学习思维能力。小学教育本身就是一项基础性的教育，因此受到社会各界的关注程度越来越高，在小学数学的教学当中，教师要注重培养学生对于问题的解决能力，引导他们建立起缜密的逻辑思维。逻辑思维能力是小学数学学习的重要基础，如果学生能够具备缜密的逻辑思维，那么他们在后期的学习当中，效果就会更加的突出，同时学习的效率也会更高。
一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义
对于小学生和教育工作者来说，培养学生的逻辑思维能力是非常有意义的一件事情，这是教育教学方面的重要任务，同时也可以促进学生综合能力的提升，使得教学的效果得到有效的提高。培养学生的逻辑思维能力是数学教学当中非常重要的任务，因为在长期的小学数学教学当中，大部分的小学生自己所学到的数学知识是比较杂乱无章的，没有相应的规律存在。在这样的情况下，学生自身的思维能力培养效果就不是特别理想，而学生本身只有具备了逻辑思维能力，才能够从客观的角度更好地把课堂里面学到的知识转换成自己的知识，并且建立起一个更加科学和合理的数学知识体系。小学的数学课堂本身就是培养学生逻辑思维能力非常重要的场所，而新课程标准当中也重点关注了逻辑思维能力的培养，因此，培养学生的逻辑思维能力是教育发展和社会发展的诉求。培养学生的逻辑思维能力，可以使得学生的综合能力得到有效的提高。小学阶段是学生的形象思维发展的重要阶段，他们正从形象思维向抽象思维进行过渡，而这一个过渡期也是质变的重要过程。因此在小学数学的教学当中，教师要充分利用有效的教学手段，引导学生对事物进行合理的分析，从感性的认识上升到理性的认识当中，形成逻辑思维能力，最终促进学生的分析能力和思考能力的全方面提升。
二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的教学策略
（一）通过合理的问题培养学生的逻辑思维能力
学习行为大部分来源于问题，对于小学数学的学习也是符合这方面的规律的，通过问题能够引发学生的思考，并且引入后续的学习过程。因此在这样的背景下，在小学数学教学当中，教师要利用一些合理的问题设置对学生的逻辑思维能力进行培养。数学课堂本身就是数学知识学习的重要场所，数学知识的学习是一项比较烦琐的任务，在课堂当中，学生需要在教师的领导下对数学问题进行分析和解决，利用所学到的知识不断地促进自我思维的发展。除此之外，教师还可以合理安排小学数学课堂的活动环节，使得教学活动能够得到活跃的开展，对整个课堂的氛围进行有效的构造，并且对学生的思维进行全方面的调动。教师要重视课堂当中学生问题的提出，使用这些问题引发学生思考的兴趣和学习的潜力，最终对他们的逻辑思维能力进行有效的锻炼。如果教师想要学生能够快速掌握课堂当中的知识点和相应的数学方法，这样有意识的通过问题的设置引发学生的思考，最终促进学生融入到思维锻炼活动当中。例如：学生在学习20以内的退位减法时，教师可以举学校里面树木被移走的例子，让学生回答剩几棵树，这样的一些问题情境既是学生熟悉的事物，同时也可以集中学生的注意力，促进他们思维能力的提升，使得逻辑思维得到有效的培育。
（二）采取多样化的教学手段
在学生逻辑思维能力的培养过程当中，教师可以注重教学手段的多样化，除了传统的课堂教学模式之外，要善于利用一些有效的新型辅助手段，使得学生的思维能力得到有效的强化。那种在问题的解答过程当中，教师可以利用多媒体对问题的思考步骤进行展示，通过流程图的模式，可以让学生的推理能力得到有效的加强，最终在一定程度上为逻辑思维能力的培育提供帮助。此外，对于一些开放性的题目，教师可以组织学生以辩论赛的形式来进行问题的探讨，在这样的一个过程当中，学生的逻辑思维能力可以得到有效的培育，但是就是需要注重在辩论赛的最后，对学生的观点进行总结，并且指出正确的解答方式，以此来对学生的逻辑思维能力进行有效的升华和提高。总的来说，教师只有实现教学手段的多样化，才能够更好地使得教学的效果得到有效的提升，并且能够在一定程度上使得学生的逻辑思维能力在一个轻松愉悦的氛围当中得到有效的形成。
三、结语
综上所述，随着社会的不斷发展，社会对人才的需求量也在不断地提升，但是会更加注重人才的质量，特别是人们的综合素质和各方面的能力。逻辑思维能力在小学数学的学习当中发挥着积极的作用，如果学生本身具备着比较缜密的逻辑思维，那么这个问题的解决当中，会有着更加清晰的思路。作为一名小学数学教师，要注重在数学教学当中找到有效培养学生逻辑思维能力的方式，并且通过这些有效的教学手段，促进学生逻辑思维能力的全方面形成。
参考文献：
[1]王艳艳.浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].考试周刊，2017（9）.
[2]孙明权.善于思考，乐于思考——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].数学大世界（上旬），2016（8）.
[3]冉德福.小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J].科学咨询（教育科研），2018（5）.
[4]姚文杰.简析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].教育科学：全文版，2017（1）.
[5]高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智，2014（36）：197.
作者简介：
岳家军，贵州省毕节市，赫章县结构乡毛姑小学。