行文中的景物描写是文章中别具匠心的一笔。选取景物时要结合全文的内容，选取触动内心的典型的景物。写景不仅是为了把文章语言表达装饰得美一些，更重要的是起到以景衬情、渲染气氛、烘托人物性格、推动故事情节发展等作用。
　　景物描写点缀语言表达如果把语言表达比作文章的外衣，那么恰当的景物描写就是衣服上别致的点缀，不仅可以将衣服装点得更美，也可以表现出主人的品味和气质。行文中的景物描写，尽管也许只有几句话，写得好却可能妙笔生辉，在文章中起到重要的作用。那么，如何进行行文中的景物描写呢？
　　王国维在《人间词话》中说，“一切景语皆情语”。没有感情色彩的景物就没有了灵魂，只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。写景首先要赋予人物的情感，做到情因景生，景因情美。因此，写景的时候一定要选取触动内心的典型的景物。如八下语文中海伦·凯勒的《再塑生命》里有这样一段景物描写：“在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷掉落。我穿过落英缤纷的花瓣，走近大树……”海伦·凯勒的眼睛是看不见的，她却能描绘出如仙境一般的画面，含羞树的花朵的美是她是用心感到的，而这样触动内心的美更能激起读者美丽的联想。可见，只有你自己的内心受到了感动，才能激起读者的共鸣。
　　选取景物时还要结合全文的内容。文章中的景物描写片段是和整篇文章密不可分的。成功的景物描写片段，不仅可以使文章的语言表达锦上添花，而且对突出中心、推动情节发展等都有重要的作用。如七下语文中鲁迅的《风筝》第二自然段：“故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。”在这一段中，鲁迅选取了风筝、杨柳和山桃来表现故乡的春天。而这篇文章是以风筝为线索的，由风筝引起对往事的回忆，用拟人的修辞方法细写“寂寞的瓦片风筝”，和下文中弟弟做的风筝相照应。发芽的杨柳和吐蕾的山桃是故乡早春特有的景物，作者把对往事的回忆放在这样的画面中展开，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的温和“温和”互相映衬，增添了往事回忆哀伤动人的力量。
　　九上语文中鲁迅的《故乡》，“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”当作者终于回到了二十多年未归的家乡后，首先描述的是几个萧索的荒村，没有一丝活气，可以看出故乡二十多年来发生了翻天覆地的变化，一种悲凉之感隐隐而出。下文作者描绘了他记忆中的温馨瑰丽的故乡风景画，两幅反差极大的图画更加突出“我”回到故乡时的心情。心理上的故乡是值得缱绻留恋的，它在作者笔下是那么美丽而温情，作者尽情徜徉其间，几乎流连忘返；而他构筑的现实中的故乡则是写满苦难。所以，从开头对故乡环境的刻画就可以知道，这篇小说的情感基调是悲哀阴灰的。
　　同时，行文中的景物描写还有一个非常重要的作用——以景衬情。学生作文中常见的问题就是缺乏真挚的情感，中规中矩地去写一个人一件事，情感不充分，自然不能打动人。那么怎样使情感表现得更充沛呢？在关键处以景衬情就是一个很好的方法。
　　老舍先生的小说《月牙儿》，写了女主人公在不同景物的不同感受：“那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。”“我敢在院中走了，一个春天的月牙儿在天上挂着。我看出它的美来。天是暗蓝的，没有一点云。那个月牙清亮而温柔，把一些软光儿轻轻送到柳枝上……月牙下边，柳梢上面，有一对星儿好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙和那轻摆的柳枝。墙那边有棵什么树，开满了白花，月的微光把这团雪照成一半儿白亮，一半儿略带点灰影，显出难以想到的纯净。这个月牙是希望的开始，我心里说。”这些景物描写的片段以景衬情，其实就是暗示着女主人公的不同境遇下的心境，既含蓄，又富有感染力，这就是借助景物描写去含蓄地表现人物的心情。
　　作者把情感寄托在具體的景物之中，常常会采用一些写作技巧。
　　七下语文鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二自然段，是对百草园景物的生动描绘：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。
　　情因景生，景因情美；渲染气氛，推波助澜；既有听觉，又有视觉，真是绘声绘色；有远有近，有高有低，真是疏密有致；既有动景，又有静景，真是动静相生。一个接一个精巧的比喻，美不胜收；让人感到赏心悦目，春意盎然。这就是恰当的景物描写给语言化妆的效果。
　　行文中的景物描写一定是文章中别具匠心的一笔，一切与文章的主旨和情感没有联系的风景，即使词语再漂亮也不要硬塞进作文。要铭记写景不仅是为了把文章语言表达装饰得美一些，更重要的是起到传情达意、渲染气氛、烘托人物性格、推动故事情节发展等作用。