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摘 要：自改革开放以来，我国思想政治教育工作取得了很大的进步。但是随着大众化教育的不断推进以及世界经济全球化的不断发展，我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的背景下，高等院校思想政治教育工作面临更高的要求。辅导员作为高等院校思想政治教育的骨干力量，在学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。探讨高职院校辅导员在思想政治教育工作中面临的困境与对策，具有重要的现实意义。
关键词：高职院校；辅导员；思想政治教育
1高职院校辅导员开展思想政治教育的作用
高职院校教育的目的是为了帮助高职院校学生全面的发展。高职院校学生作为我国重要的人才储备，肩负着建设国家的重任，高职院校教育不仅要帮助高职院校生成才，掌握各种知识和技能，同时也要帮助高职院校生养成回馈社会的责任意识。帮助高职院校生养成社会责任感也是社会对高职院校教育的客观要求。高职院校生作为社会的一员，接受高水平的教育，必须具备较高的素质，要有主动回馈社会的意识和乐于奉献、帮助他人的精神。在引导高职院校生成长成才的过程中，辅导员有着十分重要的影响。辅导员对高职院校生的引导，主要通过思想政治教育工作。一直以来，我国高校都十分重视思想政治教育工作。这是因为思想政治教育工作在大学生的成长成才过程中发挥着重要的作用，这能帮助大学生建立正确的思想价值观。辅导员作为高职院校思想政治教育工作的主要实施者，与在校学生的联系很紧密，能够及时掌握学生的思想政治状况。辅导员通过与学生的日常交流，引导学生在平时的学习生活中，以基本道德规范为基础，规范自己的行为，养成团结友善、独立自强的品质，有利于学生养成正确的价值观与人生观。
2高职院校辅导员开展思想政治教育面临的困境
2.1辅导员自身能力不足
当前，我国高校学生当中，主要为90后群体，甚至包含少部分的00后，而目前高校学生多为独生子女，这与我国之前的计划生育的国策相关。同时，由于我国经济快速增长，居民的收入水平明显提升，目前的高校学生大都是在家庭宠爱中成长起来的一代，他们对物质、生活条件有着比较高的要求，大多数高校学生没有经历生活的锻炼。在这样的家庭背景下成长起来的天之骄子，他们一方面具有较强的个性，独立意识比较强，同时自信好胜、具有比较强的自我表现欲望。目前的大学生在性格上也存在着一些不足之处，由于他们具有比较鲜明的个人特征。在与他人相处的过程中，容易自我为中心。由于在家庭生活过程中，受到家长和长辈的过度关爱，在平时的生活缺乏实际的锻炼，让他们在遇到困难时，容易产生逃避行为和沮丧心理。在与其他同学的相处过程中，也容易产生摩擦。
辅导员开展思想政治教育工作需要具备教育教学和管理等多方面的知识，综合各学科知识和技能从而形成合力以胜任大学生思想政治教育、健全人格培养、文化修养、心理健康教育等方面工作。然而，目前高职院校辅导员中符合上述标准的比例很低，很多辅导员都是其他专业老师兼职代理的，没有经过专门学习和培训，思想政治教育的知识和能力不足，专业化程度薄弱。
2.2高职辅导员职业定位模糊
高职院校的辅导员是学校的重要成员，是学生健康成长的指导者和引路人。目前，我国高职院校对对辅导员的职业定位较为模糊。辅导员承担着种类繁杂的事物，不仅负责对学生的思想政治教育工作，还肩负着对学生的日常管理工作。在学生毕业之际，还承担着学生的就业指导工作，部分辅导员还承担学校有关行政工作。随着高职院校招生规模的扩大，高职院校辅导员的工作压力随之增加。在缺乏准确的职业定位背景下，高职院校辅导员承担工作量过大，必然会影响思想政治教育工作的效果。
3高职院校辅导员开展思想政治教育工作的建议
3.1提升辅导员的专业技能
为了提升高职院校辅导员开展思想政治教育工作的效果，必须提升高职院校辅导员的综合素质。一个优秀辅导员不仅平时要加强政治理论的学习，同时还要学习专业技能，学习优秀的教育方法。当前高职院校的学生以90后为主，他们具有较强的个性。因此，辅导员要提高沟通能力，了解学生的思想动态，对学生的困惑作出有效的指导。在新媒体时代，辅导员需要掌握新的思想政治教育方法。
3.2促进辅导员专业化发展
随着高职院校招生规模的扩大，高职院校应当结合学校思想政治教育工作的需求，合理配置辅导员比例，关注辅导员职业化发展。高职院校的辅导员需要承担大量的工作，因此辅导员多为年轻的教师。大多数年轻教师存在经验不足的问题，因此高职院校应为辅导员提供培训深造的机会，帮助他们提升工作能力。高职院校应当经常举办思想政治教育工作经验交流会，让有经验的老师积极分享成功经验。同时，高职院校应当为辅导员创造培训学习进修的机会，从而提升辅导员思想政治教育水平。
參考文献
[1]潘丽.影响高职院校辅导员思想政治教育工作实效性要素分析[J].科技创新导报，2013（11）：182-183.
[2]陈阳.谈互联网视域下高职院校辅导员如何开展思想政治教育[J].辽宁师专学报，2018（3）：121-122.
[3]杨飏.高职辅导员承担思想政治课教学存在的问题及对策[J].纵横杂谈，2016（5）：272-273.
关键词：高职院校；辅导员；思想政治教育
1高职院校辅导员开展思想政治教育的作用
高职院校教育的目的是为了帮助高职院校学生全面的发展。高职院校学生作为我国重要的人才储备，肩负着建设国家的重任，高职院校教育不仅要帮助高职院校生成才，掌握各种知识和技能，同时也要帮助高职院校生养成回馈社会的责任意识。帮助高职院校生养成社会责任感也是社会对高职院校教育的客观要求。高职院校生作为社会的一员，接受高水平的教育，必须具备较高的素质，要有主动回馈社会的意识和乐于奉献、帮助他人的精神。在引导高职院校生成长成才的过程中，辅导员有着十分重要的影响。辅导员对高职院校生的引导，主要通过思想政治教育工作。一直以来，我国高校都十分重视思想政治教育工作。这是因为思想政治教育工作在大学生的成长成才过程中发挥着重要的作用，这能帮助大学生建立正确的思想价值观。辅导员作为高职院校思想政治教育工作的主要实施者，与在校学生的联系很紧密，能够及时掌握学生的思想政治状况。辅导员通过与学生的日常交流，引导学生在平时的学习生活中，以基本道德规范为基础，规范自己的行为，养成团结友善、独立自强的品质，有利于学生养成正确的价值观与人生观。
2高职院校辅导员开展思想政治教育面临的困境
2.1辅导员自身能力不足
当前，我国高校学生当中，主要为90后群体，甚至包含少部分的00后，而目前高校学生多为独生子女，这与我国之前的计划生育的国策相关。同时，由于我国经济快速增长，居民的收入水平明显提升，目前的高校学生大都是在家庭宠爱中成长起来的一代，他们对物质、生活条件有着比较高的要求，大多数高校学生没有经历生活的锻炼。在这样的家庭背景下成长起来的天之骄子，他们一方面具有较强的个性，独立意识比较强，同时自信好胜、具有比较强的自我表现欲望。目前的大学生在性格上也存在着一些不足之处，由于他们具有比较鲜明的个人特征。在与他人相处的过程中，容易自我为中心。由于在家庭生活过程中，受到家长和长辈的过度关爱，在平时的生活缺乏实际的锻炼，让他们在遇到困难时，容易产生逃避行为和沮丧心理。在与其他同学的相处过程中，也容易产生摩擦。
辅导员开展思想政治教育工作需要具备教育教学和管理等多方面的知识，综合各学科知识和技能从而形成合力以胜任大学生思想政治教育、健全人格培养、文化修养、心理健康教育等方面工作。然而，目前高职院校辅导员中符合上述标准的比例很低，很多辅导员都是其他专业老师兼职代理的，没有经过专门学习和培训，思想政治教育的知识和能力不足，专业化程度薄弱。
2.2高职辅导员职业定位模糊
高职院校的辅导员是学校的重要成员，是学生健康成长的指导者和引路人。目前，我国高职院校对对辅导员的职业定位较为模糊。辅导员承担着种类繁杂的事物，不仅负责对学生的思想政治教育工作，还肩负着对学生的日常管理工作。在学生毕业之际，还承担着学生的就业指导工作，部分辅导员还承担学校有关行政工作。随着高职院校招生规模的扩大，高职院校辅导员的工作压力随之增加。在缺乏准确的职业定位背景下，高职院校辅导员承担工作量过大，必然会影响思想政治教育工作的效果。
3高职院校辅导员开展思想政治教育工作的建议
3.1提升辅导员的专业技能
为了提升高职院校辅导员开展思想政治教育工作的效果，必须提升高职院校辅导员的综合素质。一个优秀辅导员不仅平时要加强政治理论的学习，同时还要学习专业技能，学习优秀的教育方法。当前高职院校的学生以90后为主，他们具有较强的个性。因此，辅导员要提高沟通能力，了解学生的思想动态，对学生的困惑作出有效的指导。在新媒体时代，辅导员需要掌握新的思想政治教育方法。
3.2促进辅导员专业化发展
随着高职院校招生规模的扩大，高职院校应当结合学校思想政治教育工作的需求，合理配置辅导员比例，关注辅导员职业化发展。高职院校的辅导员需要承担大量的工作，因此辅导员多为年轻的教师。大多数年轻教师存在经验不足的问题，因此高职院校应为辅导员提供培训深造的机会，帮助他们提升工作能力。高职院校应当经常举办思想政治教育工作经验交流会，让有经验的老师积极分享成功经验。同时，高职院校应当为辅导员创造培训学习进修的机会，从而提升辅导员思想政治教育水平。
參考文献
[1]潘丽.影响高职院校辅导员思想政治教育工作实效性要素分析[J].科技创新导报，2013（11）：182-183.
[2]陈阳.谈互联网视域下高职院校辅导员如何开展思想政治教育[J].辽宁师专学报，2018（3）：121-122.
[3]杨飏.高职辅导员承担思想政治课教学存在的问题及对策[J].纵横杂谈，2016（5）：272-273.