〔关键词〕 农村小学；教研活动；思路；方向；
　　 原则；要求；活动步骤；总结；奖励
　　 措施
　　〔中图分类号〕 G622.0〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）
　　 10（A）—0064—01
　　
　　在新课改背景下，很多农村小学都大力开展了教研活动。但部分学校在开展教研活动时，计划制定起点低，思路不清，缺乏创新，教研活动质量不高。在此，笔者就农村小学如何有效开展教研活动，谈几点个人的想法。
　　一、要有明确的思路和方向
　　1．明确教研活动的目的和意义，坚持学习、交流、提高的原则。在进行教研活动时，教师应本着相互学习、相互借鉴、相互交流的态度，积极参与，认真学习，主动发现，以实现共同提高的目的。
　　2．充分关注学生学习的过程、方法及情感态度与价值观，牢固树立“以学生发展为本，让学生积极参与”的课改理念。在进行教研活动时，教师应明白懒惰、因循守旧只会造就一个不合格的教书匠，而只有一边研究一边反思，把学生的全面发展放在心上，才有可能成为一名优秀的教师。
　　3．教师应认真学习参与式教学理论，广泛开展以参与式教学为主的课堂教学实践活动。
　　4．坚持教研专题引路的活动原则。每次教研活动必须要有结合本校实际确定的专题，所有科任教师应围绕教研专题认真思考，并在课改实践中寻求解决策略。
　　二、要有活动的原则
　　1．大胆创新的原则。全体教师在教研活动中要积极探索教育教学的新思路、新方式、新举措，在符合社会和时代发展要求的前提下，大胆进行教学创新。
　　2．广泛参与的原则。学校应动员全体教师参与教研活动，使教研活动成为提高学校教学质量的有效措施之一。
　　三、要有明确的活动要求
　　明确参加对象；明确活动过程；明确活动时间；明确活动负责人、活动实施及组织者；明确授课登记审阅制度；明确相关资料收集、整理、汇总工作的要求，确保教研活动收到实效。
　　四、要有具体的活动步骤
　　1．课前说课。教师在说课之前，要认真阅读相关课标及教师用书，熟练掌握教材内容。在说课时，要说清本节课的内容、目标、教学重难点，以及本节课教学流程的构想等。教研组要组织本组教师，尤其是平行班教师集体备课，大家互相交流，取长补短。
　　2．教学设计要把握好以下几个要点。（1）教学目标设计。在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标设计中，坚持宜小不宜大，宜少不宜多，宜实不宜虚的设计原则。（2）教学过程与教学资源设计。本部分是教学设计的核心，教师应把教学内容、教学过程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。（3）学习效果评价设计。即对一节课学生学习效果及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应具有可操作性，要多样化。
　　3．课后反思。课后反思主要是教师主动回顾教学过程，查找教学中的不足。其间要重视反思质量，应联系教学实际，有针对性地进行分析、总结。
　　4．中心发言人评课。在开展教研活动时，教研组可请学科骨干教师或学校领导及专家作为中心发言人进行评课。评课的重点是：一看教学指导思想，教师是否把“以教师为主导，以学生为主体”的理念落到实处。二看教学内容是否重点突出，是否符合教学目标。三看结构是否合理，教法是否得当。具体表现为：（1）教学过程是否井然有序。（2）多媒体使用是否恰到好处。（3）教师是否起主导作用。（4）学生是否处于主体地位。（5）课堂气氛是否生动活泼，教学效果是否明显。四看板书是否规范、美观，是否条理分明。五看教师语言是否富有激情，是否有感染力。
　　五、要有全面准确的活动总结
　　1．所有参与教研活动的教师应结合自身实际写一篇提高课堂教学质量的论文，教研组要撰写本组活动总结，整理、分析每次活动得失。
　　2．教研组协助教导处将教师教学设计、说课材料、课堂教学评价表、调查问卷、中心发言人材料、教师论文及教师课后反思进行整理并结集装订。
　　六、要有明确的奖励措施
　　 学校可结合每次教研活动，并根据教师授课、说课、论文发表情况等在各教研组内评优选先，予其以“校级教学能手” “校级教学骨干”等荣誉称号，且给予适当物质奖励，还可请优秀教师上全校公开课。
　　编辑：孟刚