【摘 要】
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文言文教学现状存在许多弊端.语文老师讲授文言文时,主要是逐字逐句地对译和串讲,有时,一篇好的文章被分析得支离破碎,学生在自读文言文时却无从下手,障碍重重,教学效率十分
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文言文教学现状存在许多弊端.语文老师讲授文言文时,主要是逐字逐句地对译和串讲,有时,一篇好的文章被分析得支离破碎,学生在自读文言文时却无从下手,障碍重重,教学效率十分低下.从文言文教学的整个过程看,语言的内化是非常关键的.所谓“内化”,即把文言文语言转化为学生自己的语言的过程.一篇优秀的文言文,人物的刻画,景物的描写,意境的营造,无不源于语言表达的贴切、精要.通过语言内化训练,提高学生阅读文言文的能力,激发学生学习文言文的兴趣,从而提高文言文教学的效率.做好文言文教学中的语言内化训练,笔者认为要抓好以下三个方面.
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