作业的设计与优化可以使学生的学习活动变得更有趣，从而更有效。它既能帮助学生巩固知识、理解概念，又能使学生的数学思维变得周密和严谨。本文基于当前小学数学作业的现状，结合习题中的一些优质作业，提出了“居高临下整体把握，精选课堂作业；夯实基础研究学情，精心设计作业；拓展延伸联系生活，注重实践作业”等策略。实践证明，这样的教学策略对优化数学作业、提高教学效率是十分有效的。 全文查看链接 　　这三道题之间既有联系又有区别，把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为三种不同层次难度的作业。不同的学生根据自己的实际水平选择不同层次的作业，避免了“一刀切”的弊端，让学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，尖子生“吃得饱”。 全文查看链接