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尽管课堂教学要求要以实际情况为主，但很多教师的教学观念处于传统观念与素质教育观念之间，简单来说就是教师知道要创新课堂教学，但是在创新课堂教学的时候会将教学方式生搬硬套，使得课堂教学的质量、效率并没有得到提高。鉴于少数民族学校具有一定的乡土资源，所以教师要将其利用起来，根据实际情况培养学生的地理实践能力。本文从课前培训、选题指导、实践过程三个方面入手，浅分析了少数民族地区利用乡土资源培养地理实践能力的策略。