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摘要：在人类命运共同体的大背景下，“创新型人才”被广为关注，我国的机械电子工程事业也迫切需要一批优质创新人才，以此来引领机械电子工程的发展。创新驱动实际上是人才驱动，培养创新人才是提高机械电子工程发展的重要推动力，是提升机械电子工程水平的关键因素。在新工科理念下，创新型人才总体数量不多且没有得到系统规范的全面化培养与发展，本文旨在探索如何建立完善创新人才培养模式。
关键词：机械电子工程;创新人才;人才培养
引言：
在党的领导下我国实现了第一个百年目标，人民物质经济水平大幅度提升，我国国际地位也显著上升，国家机械重器事业的发展也成为国之重点。面对时代大局以及国际环境的迅速变化，我国坚持深入贯彻创新驱动发展战略，加快提高创新发展的水平和能力，全面推进我国先进制造业大国事业的建设。为推进创新创业事业发展、提高自主创新能力、建设创新型国家提出了创新人才推进计划，人才培养计划是全社会的共同关注点。
机械电子工程旨在培养可以适应社会发展需求的，有高度社会责任感和开阔眼界，具有专业的机电基础知识，主要为复合型工程技术人才。机械电子工程专业要求学生具有发展问题、解决问题、提出问题的创新能力，坚持培养具有创新能力、综合素质高的优质创新型工程技术专业人才。本文在新工科理念下坚持以培养高素质创新型人才为目标，探索机械电子工程创新人才培养模式。
1机械电子工程的现状
我国机械电子工程的发展历史较短，距欧美等发达国家有一定的差距，许多工业、产业等需要从国外进口，自身生产率和质量相对较低一些。在经济全球化的大背景下，我国大力发展机械电子工程专业，近年来发展迅速，学科不断壮大。目前，机械电子工程是国家一级学科机械工程下开设的二级学科，研究方向多面广泛，比如现代应用机电技术与系统、机电一体化与机器人、计算机集成制造与敏捷制造等。随着机械电子工程不断向模块化、网络化、智能化、创新化的方向发展，研究领域持续扩大，对所需的技术、理论和方法的要求越来越高，创新的质量和速度要求也日益增长，因此，对创新人才的需求和培养日益增长。
2.机械电子工程人才培养现有缺陷
2.1学校培养不能与社会需求相匹配
学生大多是掌握的专业知识理论，而动手创新能力相对较差，而社会企业需要具有创新能力、实践能力的高素质全面发展的人才。学校更加侧重于学生的专业知识素质要求，而大多忽视了学生的自主创新能力，导致许多毕业生在工作后无法满足企业的要求。在高校中，一些教授专注于自己的学术论文和科研项目等，导致对学生专业知识教育不够重视，只教授一些理论知识，而忽视了创新实践的重要性，导致许多创新人才没有得到良好的发展与培养。
2.2培养教学平台联合创新不够
目前，高校教育模式相对单一，没有做到多平台融合教育，导致人才的培养平台融合性的缺乏，学生无法拓宽自身的视野和眼界，使学生与社会脱节，无法满足和适应社会需求。人才缺乏多方面锻炼的渠道，不能及时得到最先进、最健全的社会发展相关知识，导致人才不能全方位、多方面的反省和提升自己，人才培养没有得到广泛关注。
2.3过分侧重于专业素质培养
无论是在学校教育中，还是在社会工作环境中，对于人才的科学文化素质的提升关注度相对缺乏，侧重于专业素质的培养，忽视了人才的思政和科学文化素养的培养，创新人才在培养优秀专业素养的同时，应当伴随着全面的科学文化素养的提升，培养全面的高素质创新型人才。长久以来，我国坚持道德品德优秀素质教育，没有把科学文化素质教育作为教育重点，导致人才培养重心偏移，导致现在社会潜移默化的形成过分侧重专业素质的培养。
3.机械电子工程创新人才培养模式
3.1学校加强创新人才素质教育
学校应充分考虑社会需要投入更多的精力在人才培养双保证老师需要队伍的能力，紧跟时代的发展，对教育教学方式进行转型和改革活动，制定相关教学鼓励机制，不仅对学生实施奖励鼓励机制，同时也对授课讲师实施奖励鼓励机制，这样不仅激励老师对人才培养更加认真负责，更是大大提升了授课内容的质量和品质，推动讲师资料之间的良性竞争，从而促进创新人才培养模式形成，更有利于激发人才创新能力，加强人才素质教育，进一步完善机械工程技术创新人才培养模式。
3.2联合创新人才教育培养平台
开设多平、多方面的教育，使各项能力都得到锻炼，在接受课堂教育的同时，能够积极参加各种社会实践活动，以提升自身的能力，有助于弥补理论学习的不足，加强与社会企业的联系。学校应当开放多个教育试点，与多家社会企业建立人才培养联系，建立双向人才培养模式，加强创新人才的素质教育，促进创新人才培养平台的联合发展。
3.3提高科学文化素质要求
加强科学文化教育，掌握科学和历史知识，培养健全的社会道德和优良的个人品格，确保创新人才在掌握专业知识的同时，自身科学文化素质也得到相应的提升。促进人才综合素质的
全面发展。加强学校以及社会等环境的科学文化素质教育的宣传，建立良好的科学文化素质教育氛围，为推动人才培养的提供积极的发展环境，促进全社会形成对人才培养全面提升的高效素质环境。
总结词
当今社会，各个领域都需要创新型人才，尤其是新工科领导下的机械工程技术领域，做好机械工程技术领域的人才培养计划，对我国重器工业发展有巨大的积极影响，有利于推进我国实现第二个百年奋斗目标，促进我国实现创新型人才大国的伟大复兴梦。随着国际经济的高速发展，国际背景的大变化，我国对机械电子工程事业更加注重和关注，致力于发掘和培养机械电子工程创新人才，在创新人才战略的推进下，机械电子工程创新人才培养备受关注。培养高素质创新型机械电子工程人才是推动社会发展的重要驱动力，创新教育培养模式，建立多体系的联合人才培养模式。在新工科理念指导背景下，建立健全良好机械工程技术创新人才培养模式至关重要。
参考文献
[1]胡朝斌，梁昌平，易风，王林.多学科交叉复合的新兴工科专业建设与人才培养的探索与实践——以机械电子工程为例[J].高教学刊，2021，7（21）：23-26.
[2]机械电子工程专业[J].成都工业学院学报，2021，24（03）：117.
[3]何志聪，陶晶，修云.“荆楚卓越工程師”人才培养体系中课程思政的实施路径——以机械电子工程专业为例[J].湖北理工学院学报，2021，37（03）：61-64.
关键词：机械电子工程;创新人才;人才培养
引言：
在党的领导下我国实现了第一个百年目标，人民物质经济水平大幅度提升，我国国际地位也显著上升，国家机械重器事业的发展也成为国之重点。面对时代大局以及国际环境的迅速变化，我国坚持深入贯彻创新驱动发展战略，加快提高创新发展的水平和能力，全面推进我国先进制造业大国事业的建设。为推进创新创业事业发展、提高自主创新能力、建设创新型国家提出了创新人才推进计划，人才培养计划是全社会的共同关注点。
机械电子工程旨在培养可以适应社会发展需求的，有高度社会责任感和开阔眼界，具有专业的机电基础知识，主要为复合型工程技术人才。机械电子工程专业要求学生具有发展问题、解决问题、提出问题的创新能力，坚持培养具有创新能力、综合素质高的优质创新型工程技术专业人才。本文在新工科理念下坚持以培养高素质创新型人才为目标，探索机械电子工程创新人才培养模式。
1机械电子工程的现状
我国机械电子工程的发展历史较短，距欧美等发达国家有一定的差距，许多工业、产业等需要从国外进口，自身生产率和质量相对较低一些。在经济全球化的大背景下，我国大力发展机械电子工程专业，近年来发展迅速，学科不断壮大。目前，机械电子工程是国家一级学科机械工程下开设的二级学科，研究方向多面广泛，比如现代应用机电技术与系统、机电一体化与机器人、计算机集成制造与敏捷制造等。随着机械电子工程不断向模块化、网络化、智能化、创新化的方向发展，研究领域持续扩大，对所需的技术、理论和方法的要求越来越高，创新的质量和速度要求也日益增长，因此，对创新人才的需求和培养日益增长。
2.机械电子工程人才培养现有缺陷
2.1学校培养不能与社会需求相匹配
学生大多是掌握的专业知识理论，而动手创新能力相对较差，而社会企业需要具有创新能力、实践能力的高素质全面发展的人才。学校更加侧重于学生的专业知识素质要求，而大多忽视了学生的自主创新能力，导致许多毕业生在工作后无法满足企业的要求。在高校中，一些教授专注于自己的学术论文和科研项目等，导致对学生专业知识教育不够重视，只教授一些理论知识，而忽视了创新实践的重要性，导致许多创新人才没有得到良好的发展与培养。
2.2培养教学平台联合创新不够
目前，高校教育模式相对单一，没有做到多平台融合教育，导致人才的培养平台融合性的缺乏，学生无法拓宽自身的视野和眼界，使学生与社会脱节，无法满足和适应社会需求。人才缺乏多方面锻炼的渠道，不能及时得到最先进、最健全的社会发展相关知识，导致人才不能全方位、多方面的反省和提升自己，人才培养没有得到广泛关注。
2.3过分侧重于专业素质培养
无论是在学校教育中，还是在社会工作环境中，对于人才的科学文化素质的提升关注度相对缺乏，侧重于专业素质的培养，忽视了人才的思政和科学文化素养的培养，创新人才在培养优秀专业素养的同时，应当伴随着全面的科学文化素养的提升，培养全面的高素质创新型人才。长久以来，我国坚持道德品德优秀素质教育，没有把科学文化素质教育作为教育重点，导致人才培养重心偏移，导致现在社会潜移默化的形成过分侧重专业素质的培养。
3.机械电子工程创新人才培养模式
3.1学校加强创新人才素质教育
学校应充分考虑社会需要投入更多的精力在人才培养双保证老师需要队伍的能力，紧跟时代的发展，对教育教学方式进行转型和改革活动，制定相关教学鼓励机制，不仅对学生实施奖励鼓励机制，同时也对授课讲师实施奖励鼓励机制，这样不仅激励老师对人才培养更加认真负责，更是大大提升了授课内容的质量和品质，推动讲师资料之间的良性竞争，从而促进创新人才培养模式形成，更有利于激发人才创新能力，加强人才素质教育，进一步完善机械工程技术创新人才培养模式。
3.2联合创新人才教育培养平台
开设多平、多方面的教育，使各项能力都得到锻炼，在接受课堂教育的同时，能够积极参加各种社会实践活动，以提升自身的能力，有助于弥补理论学习的不足，加强与社会企业的联系。学校应当开放多个教育试点，与多家社会企业建立人才培养联系，建立双向人才培养模式，加强创新人才的素质教育，促进创新人才培养平台的联合发展。
3.3提高科学文化素质要求
加强科学文化教育，掌握科学和历史知识，培养健全的社会道德和优良的个人品格，确保创新人才在掌握专业知识的同时，自身科学文化素质也得到相应的提升。促进人才综合素质的
全面发展。加强学校以及社会等环境的科学文化素质教育的宣传，建立良好的科学文化素质教育氛围，为推动人才培养的提供积极的发展环境，促进全社会形成对人才培养全面提升的高效素质环境。
总结词
当今社会，各个领域都需要创新型人才，尤其是新工科领导下的机械工程技术领域，做好机械工程技术领域的人才培养计划，对我国重器工业发展有巨大的积极影响，有利于推进我国实现第二个百年奋斗目标，促进我国实现创新型人才大国的伟大复兴梦。随着国际经济的高速发展，国际背景的大变化，我国对机械电子工程事业更加注重和关注，致力于发掘和培养机械电子工程创新人才，在创新人才战略的推进下，机械电子工程创新人才培养备受关注。培养高素质创新型机械电子工程人才是推动社会发展的重要驱动力，创新教育培养模式，建立多体系的联合人才培养模式。在新工科理念指导背景下，建立健全良好机械工程技术创新人才培养模式至关重要。
参考文献
[1]胡朝斌，梁昌平，易风，王林.多学科交叉复合的新兴工科专业建设与人才培养的探索与实践——以机械电子工程为例[J].高教学刊，2021，7（21）：23-26.
[2]机械电子工程专业[J].成都工业学院学报，2021，24（03）：117.
[3]何志聪，陶晶，修云.“荆楚卓越工程師”人才培养体系中课程思政的实施路径——以机械电子工程专业为例[J].湖北理工学院学报，2021，37（03）：61-64.