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教材是教师教学的重要依据，是学生获取知识的重要学习材料。作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师应做教材的智慧使用者：既遵循于教材，又不囿于教材；既凭借教材，又跳出教材。作为一线的数学教师，应怎样对教材进行巧妙的“二度创造”呢？
教材的“二度创造”
【摘 要】
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教材是教师教学的重要依据，是学生获取知识的重要学习材料。作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师应做教材的智慧使用者：既遵循于教材，又不囿于教材；既凭借教材，又跳出教
【机 构】
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峨眉山市第一小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2009年12期
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