【摘 要】
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小学《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量六年制不少于145万字。为此，教师应根据学生的年龄和心理特点，充分调动学生的阅读兴趣，切实加强对课外阅读的指导。面对课堂教学无法满足学生的严峻形势，我校结合语文教学制定了《开放式阅读》这个研究课题。经过几年的研究表明：课外阅读不仅拓展了语文教学的空间，创设了一个开放式的大语文学习环境，同时丰富了学生的课外知识和语言积累，让学生汲取了丰富的书籍营养，
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小学《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量六年制不少于145万字。为此，教师应根据学生的年龄和心理特点，充分调动学生的阅读兴趣，切实加强对课外阅读的指导。面对课堂教学无法满足学生的严峻形势，我校结合语文教学制定了《开放式阅读》这个研究课题。经过几年的研究表明：课外阅读不仅拓展了语文教学的空间，创设了一个开放式的大语文学习环境，同时丰富了学生的课外知识和语言积累，让学生汲取了丰富的书籍营养，提高了听、说、读、写能力。现就以下几个方面谈谈我所做的阅读工作。
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3.寻找阅读途径，拓宽渠道
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