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考核是病理学教学的重要环节,也是评价教学效果、实现教学目的的重要手段。以滨州医学院2013级临床医学专业本科病理学考核为例,从平时考核、阶段测试、实验技能考核、期末考试、小论文、创意竞赛等多方面进行了多元化考核模式实践与探索。
病理学多元化考核模式的探索与实践
【摘 要】
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考核是病理学教学的重要环节,也是评价教学效果、实现教学目的的重要手段。以滨州医学院2013级临床医学专业本科病理学考核为例,从平时考核、阶段测试、实验技能考核、期末考
【机 构】
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滨州医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2017年19期
【基金项目】
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2016年中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题（2016B-SY023）, 滨州医学院教学改革项目（JYKT201209）
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