作为学校中全面负责一个班级学生的思想、学习和生活等工作的教师，班主任既是学生综合素质评价的主体之一，同时也是班级的管理者，肩负着组织、引导学生开展评价，促进学生全面、健康发展的任务。笔者是一名小学一年级班主任，在实际教育教学过程中，进了一些探索。
　　制定班训，明确管理目标
　　一个优秀的班集体一定要具有良好的班风。每个学期开学初，我都要认真思考：通过这一个学期，我要让学生养成哪些良好的行为习惯？所带的这个班要形成怎样的班风？于是，《小学生质量综合评价手册》便成为我参考的重要依据。在《手册》中，对学生的思想道德、学业成就、身体健康、心理健康等方面要达到的水平做出了明确的要求。在本学期，我根据一年级学生的评价手册制订了本班的班训：“尊师守纪、文明团结、勤学好问、健康向上。”并且把这四句班训张贴在板报最醒目的位置上，告诉孩子们每一项的具体要求，使每位学生明确了行为的标准和努力的方向。
　　开展评价活动，促良好班风形成
　　班级小明星