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历史细节是构成历史事件的最小单位,将细节运用于历史课堂能够让学生更好地感受历史课堂魅力,服务于教学目标,提高课堂效率。在历史细节基础上,以史料为依据,引导学生对历史事物进行理性分析和客观的评判,可以提升学生的历史解释素养。
巧用历史细节,培养历史解释素养——以《毛泽东开辟井冈山革命道路》为例
【摘 要】
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历史细节是构成历史事件的最小单位,将细节运用于历史课堂能够让学生更好地感受历史课堂魅力,服务于教学目标,提高课堂效率。在历史细节基础上,以史料为依据,引导学生对历史
【机 构】
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福建省福州第十八中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2020年25期
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