【摘 要】
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＜正＞随着我国农业生产的不断发展和乡村战略的贯彻实施，农机、农艺、智慧、旅游互促互融的重要意义也更加凸显。如何更好更快地通过机艺智旅的相互融合，积极推进乡村振兴，已经成为一个亟待解决的重大课题。现就相关问题谈一些看法和认识。1.产业发展现状（1）农业生产机械化的需求强烈，对机械化农业生产的重要意义和途径认识不足。结合山西省的地理位置、地形地貌、气候条件等资源禀赋条件，山西省委省政府确定了有机旱作农
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＜正＞随着我国农业生产的不断发展和乡村战略的贯彻实施，农机、农艺、智慧、旅游互促互融的重要意义也更加凸显。如何更好更快地通过机艺智旅的相互融合，积极推进乡村振兴，已经成为一个亟待解决的重大课题。现就相关问题谈一些看法和认识。1.产业发展现状（1）农业生产机械化的需求强烈，对机械化农业生产的重要意义和途径认识不足。结合山西省的地理位置、地形地貌、气候条件等资源禀赋条件，山西省委省政府确定了有机旱作农业、
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习近平立足新时代洞察国际国内形势深刻变革和诸多领域重大风险挑战,发表了一系列关于防范化解风险挑战的重要论述。这些论述基于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局,敏锐指出前进道路上潜在或显在的风险挑战;从主要内容看,这些论述厘清了风险挑战的生成领域,阐明了防范化解风险挑战的战略地位、价值诉求、基本特征、实践路径;从价值功能看,这些论述是中国马克思主义风险防范思想的最新成果,拓展并升华了中国共
＜正＞党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）将“坚持自我革命”作为我们党百年奋斗的十条历史经验之一，深刻揭示了我们党百年基业长青的精神密码，彰显了我们党锲而不舍解决自身问题的政治定力和战略定力，诠释了我们党作为马克思主义政党能够并善于进行伟大自我革命的政治品格。
在漫长的历史演进过程中,我国许多宝贵的民间资源,已然成为传统物质文化、精神文化和制度文化的有机载体。随着我国对非物质文化遗产传承和保护问题的重视,纪录片的影像传播成为了一种不可或缺的形式。非遗题材纪录片以极具特色的象征性符号对民俗文化进行记录与呈现,在彰显中华文化博大精深内涵的同时,也打开了人们对民俗文化研究的一扇影像窗口。非遗题材纪录片作为展现民俗文化的记录形式之一,以影像呈现的方式对民俗事宜进
陶行知先生曾说要"教学做合一",即教师要在"做"中教,学生要在"做"中学,那就要求教师多组织活动,让幼儿在实践操作中学习。游戏就是一种活动,而且游戏对幼儿而言非常重要的,因此在幼儿数学学习兴趣的培养中,可以借助游戏的形式开展,利用趣味性强、有一定吸引力的游戏教学法,捕捉幼儿猎奇感知的心态、加以引导转化为趣味学习的动力、转化为精力集中的注意力,达到有效学习的目的。
基于企业低碳发展的需要和消费者存在低碳偏好的现实背景下，本文构建了政府、企业及低碳服务提供商三方演化博弈模型，运用演化博弈论分析三方稳定策略的博弈过程。最后利用MATLAB软件进行数值仿真，分析了政府、企业及低碳服务提供商三方的演化路径。结果表明：政府监管成本对政府选择监管策略起负向作用；相对于补贴力度，企业对惩罚力度更加敏感；通过降低政府监管成本、加大对不实行低碳生产的企业的处罚及降低低碳服务提
为达到新课标要求,教学方式需不断改进和创新。问题教学是一种教学模式,也是一种教学方法,是以核心问题为指导,引导学生在解决问题的学习过程中逐渐掌握基础知识、形成关键能力、养成必备品格的过程;活动教学也是一种常用的教学模式,具有激发学习兴趣,调动学生感官等方面的优点,结合知识和实践来克服传统教学的弊端,也常被用作一种教学方法;单元教学是在新课标指导下,关注“核心概念”的教学单元,通过合作与探究等形式来
以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是国家高瞻远瞩的战略部署，既为高职院校提出新的更高要求，又为其带来新时代的机遇。高职院校要想在新的历史起点上高质量发展，成为推动新发展格局良性运转的核心力量之一，需要强化自适应性，提升办学水平。当前高职教育的学校总数和招生人数均占据高等教育半壁江山，但财政投入经费远低于普通本科院校，事业收入和其他收入更不具优势。本文在对高职学校教育经费投入的
＜正＞中学田径教学是在中学田径运动课程中,由教师教和学生学组成的双边教育活动,目的在于培养学生的运动兴趣和爱好,帮助学生形成健康的体魄,从而更好地促进学生的发展。因此,随着新课改的不断实施,很多中学开始逐步关注自身的田径运动教学和发展,以便更好地为学生服务。通过分析目前我国中学田径教学现状,探索教学应对策略,能够更好地促进田径课程的发展和学生的成长。
2014、2015年教育部接连发文要求落实“免试就近入学”政策，由此公立初小的入学资格与住房紧密挂钩。在此背景下，初小教育资源如何影响住宅价格，并带来怎样的城市社会空间变化是有意义的科学问题。论文基于安居客、链家、百度开放平台及问卷访谈等数据，综合运用特征价格模型、地理加权回归模型等方法，以武汉市武昌区为实证区域，探索学区对住宅价格的真实影响，并尝试从“空间生产”入手，探究学区引发的城市社会空间重