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流体力学因其内容抽象、难度大、偏微分方程多导致学生学习兴趣低,学习效果不佳。在流体力学教学过程中采用启发—联想式教学,不仅能提高学生兴趣,而且通过联想、对比与思考能够帮助学生理解其物理内涵。通过对启发—联想式教学在流体力学中应用的案例进行总结,分析启发—联想式教学应用的关键点。
“启发—联想式”教学方法在流体力学教学中的应用
【摘 要】
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流体力学因其内容抽象、难度大、偏微分方程多导致学生学习兴趣低,学习效果不佳。在流体力学教学过程中采用启发—联想式教学,不仅能提高学生兴趣,而且通过联想、对比与思考
【机 构】
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中国石油大学(北京)油气储运工程系; 华北科技学院建筑环境与设备教研室;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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中国石油大学(北京)教学改革一般项目“流动与传热数值计算过程演示软件的开发”的研究成果之一
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