作者简介：
　　晁欢，江苏省常州市新北区新桥第二实验小学教师。
　　寓言故事丰富有趣，形式上有着多种特点，其中蕴含的深刻的寓意，对于学生的思想指导有着一定的促进作用。在具体教学期间，则可采用多种教学形式，针对性地进行教学指导，以促使学生透彻理解其中的寓意，并能够将其应用于现实生活。
　　寓言教学的意义与特征
　　了解寓言教学的意义与特征，能为后续教学活动的开展提供依据，避免教学的盲目性。
　　第一，有利于促进学生获取知识。寓言故事通常代表着一定的寓意，通过故事内容反映出其中的含义。在进行寓言故事的教学过程当中，有效的教学方式对于学生知识的拓展丰富，以及阅读宽度的拓展具有一定的促进作用，其亦是能够使得学生通过故事内容获取知识，比如某一历史时期的社会风俗、抑或是某些动物的相关知识等。
　　第二，有利于学生思维发展。寓言故事深刻的内涵并不是能够通过表面故事所直接呈现出来的，需要学生通过进一步的思考分析，以领会其中所蕴含的深刻含义，因而在学习寓言故事时，亦是对于学生思维能力的训练，通过学生独立的思考促进其思维的有效发展。
　　第三，有利于将知识运用至生活实际。寓言故事中大多数内容都是源于生活，因此，学生能够在此学习期间，更好地理解其中所表达的内容，使其能够与生活结合进行学习。
　　寓言教学的特征主要表现在以下三方面：
　　首先是教育性。寓言故事中存在着一定的寓言知识，具有深刻的内涵，对于学生有着启迪作用。与一般情况下的教育方式不同，寓言故事是通过故事的形式对学生进行启发性教学，以相对委婉的方式引导学生理解其中的寓意，从而通过感悟寓言故事形成正确的价值观念。
　　其次是生动性。在寓言故事中，通常是以丰富有趣的方式体现，具有一定的趣味性，使得故事更加生动形象。而故事虽简单却蕴含着深刻的寓意，因而在教学时，需要教师运用适当的教学方式进行教学指导，以将其所蕴含的哲理展现出来。
　　最后是綜合性。在这一部分的教学中，并非只是引导学生领会其中的含义，对于小学生而言，语言基础的学习掌握同等重要，而在寓言故事中所具有的语言魅力亦是学生所需要学习的内容，比如故事中所使用的比喻、拟人等修辞手法，因而在寓言教学中其亦具有综合性特点，使得学生不仅能够学习其中的寓意，亦能够掌握语言表达，丰富知识内容，从而提高语文的学习效率。
　　寓言教学的实施
　　运用多媒体技术激发学生学习寓言故事的兴趣