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摘 要：语文是一门综合性较强的学科，语文中的分类也是很多的，例如，拼音、汉字、句子、阅读、作文、口语交际等。高中语文由于文言文较多，所以高中语文的难度也很大，而且高考作文所占的分值较大，因此加强语文作文教学是很重要的。传统的教学模式已经不适合现在高中语文作文的教学了，现在需要创新的教学模式，让高中生对写作感兴趣。
关键词：层递式教学 高中语文 作文教学
语文写作是很多学生害怕的一类题型，面对写作，很多学生都不知道该从何下手写作，在写作的时候也不知道写些什么内容，如何把知识合理组织成一句话、一段话。高中语文的学习压力还是很大的，除了会对基础知识进行考查，还会考有难度的文言文阅读，这就要求高中语文课堂的教学模式活泼一些，否则高中生对语文会丧失学习的兴趣，这样不利于高中生对语文内容的学习。层递式教学方式会由简到难，在学习道德过程中有一个逐渐递进的过程，这样的教学有利于激发高中生的学习兴趣，这样可以为高中生的语文学习奠定坚实的基础。随着社会在不断的进步，传统的教学模式也需要创新，层递式教学适合现在教学发展的潮流，写作文是每个学生都要学会的，所以层递式教学模式在高中语文写作中运用，有利于高中生对写作的掌握和喜爱。
一、层递式教学的内涵
层递式教学是指由简到难，慢慢提升难度，先让高中生掌握写作的技巧，再让高中生在日常生活中加强书籍阅读，收集写作素材，然后让高中生多练习写作，这样高中生对写作文就可以很轻松了。传统的课堂教学模式只是教学生某一篇作文怎么写，而且高中平时练习写作文的机会很少，这也是高中写作存在一些问题的原因。层递式教学在高中语文作文教学中运用，有利于激发高中生对语文作文的兴趣，也可以锻炼高中生语文写作能力，这样高中生在面对无论平时的写作还是考试中的写作都可以应对自如，不会再让写作而影响心情，也不会因为写作的水平影响考试的成绩。
二、高中语文作文教学的现状
现在很多高中学校语文教学上很少涉及作文教学，又因为高中生的学习压力大，学习内容多，所以平时高中生练习作文的时间也很少;高中生都沉迷于学习之中，这也导致高中生很少有时间去阅读，这也是高中生在写作时没有很多素材的原因;高中生由于学习任务重，他们的思想被一些知识所固定，所以高中生的想象力受到影响……这些方面都是高中生语文作文出现的问题，想要解决这些问题，首先高中语文教师也要重视作文的教学，在进行语文作文教学时要注意教学的方式，不能使用传统的以教师讲，学生听为主的教学模式，传统的教学模式不利于激发高中生对语文作文的学习兴趣，长期下去，高中生就会对语文作文丧失兴趣，甚至会产生厌恶之情，这样就不利于高中生学习语文作文。想要让高中生喜欢上语文作文，那就要激发高中生对语文作文的兴趣，那就必须改变上课的教学模式，为高中生可以喜爱语文作文奠定基础。
三、层递式教学方式在高中语文作文教学中的运用
学习是循序渐进的过程，不能操之过急，所以层递式教学方式在高中语文作文教学中使用，可以激发高中生对语文作文的学习兴趣，有利于让高中生掌握写作的技巧，可以培养高中生的语文素养。层递式教学是由简到难逐步提高的，不是直接学习有难度的作文，这样高中生就不会对语文作文产生厌恶之情。
（一）由简到难，激发学生的语文作文学习兴趣
俗话说，“兴趣是最好的启蒙老师。”想要高中生喜欢学习语文作文，首先要激发高中生对语文作文的兴趣，那层递式教学方式就最适合了。层递式教学方式是由简到难逐步展开教学活动的，这样的方式适合现在教学发展的潮流。由简到难的教学，高中生在开始学习语文作文时，先学习简单的，这样就可以增加高中生的学习自信，经过长期的过程之后，高中生就会对语文作文产生浓厚的学习兴趣。当高中生对语文作文有了浓厚的 学习兴趣之后，教师在进行语文作文教学时就可以逐渐增加难度，这样高中生在写语文作文时就会应对自如。
（二）增加阅读量，收集作文素材
写语文作文最重要的是掌握寫作的技巧，学会掌握写作技巧之后，高中生对写作文就会产生浓厚的兴趣，这样高中生的写作水平就会提高。写好语文作文，除了要掌握写作技巧，还要多积累写作素材，所以这也要求高中生平时在空闲的时间多阅读，在阅读的时候也要多积累知识，这样在写作文的时候就可以把作文写的更加精彩。但是目前高中生的学习压力很大，学习时间长，高中生的空闲时间较少，导致高中生很少有时间去阅读，这样高中生的阅读量不够，会导致在写语文作文时没有足够的素材使用，这样会让高中生在写作文的时候感到困难。所以教师在进行语文作文教学时，可以鼓励高中生多利用课余时间进行阅读，教师也可以组织相关的阅读活动，这样才可以增加学生的阅读量，在阅读的时候学生才会逐渐收集大量的写作素材，这样高中生在写作的时候才能灵活运用，把作文写好。
（三）课后多练，为写作奠定坚实的基础
高中生学会了写作的技巧，在平时阅读的时候收集大量的写作素材之后，还需要多练习。多练习才能把作文写好，目前很多高中生练习写作文的时间很少，高中生也很少用大量的时间练习写作，这样也是高中生写作水平较低的原因。想要提高高中生的写作水平，就要鼓励高中生多练习，学校和教师可以多组织相关的写作比赛或者活动，这样不仅可以增多高中生的写作次数，还可以丰富校园活动，缓解高中生的学习压力。高中生在语文作文方面，掌握了写作的技巧，收集了大量的写作素材，多加练习，这样就可以为写作奠定坚实的基础。
四、小结
作文是语文中最重要的一部分内容，也是高中语文考试占很大分值的考试内容，所以提高高中生的语文作文写作水平是很重要的。想要提高高中生的语文作文水平，就必须找到适合的教学方式——层递式教学，这样的教学方式可以激发高中生浓厚的写作兴趣，经过长期的练习，高中生的写作水平就会提高，也可以培养高中生的语文素养。
参考文献
[1]司多明.层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析[J].中国新通信，2019，21（19）：200.
[2]刘新霞.层递式教学的初中语文作文教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：83.
（作者单位：重庆市璧山中学校）
关键词：层递式教学 高中语文 作文教学
语文写作是很多学生害怕的一类题型，面对写作，很多学生都不知道该从何下手写作，在写作的时候也不知道写些什么内容，如何把知识合理组织成一句话、一段话。高中语文的学习压力还是很大的，除了会对基础知识进行考查，还会考有难度的文言文阅读，这就要求高中语文课堂的教学模式活泼一些，否则高中生对语文会丧失学习的兴趣，这样不利于高中生对语文内容的学习。层递式教学方式会由简到难，在学习道德过程中有一个逐渐递进的过程，这样的教学有利于激发高中生的学习兴趣，这样可以为高中生的语文学习奠定坚实的基础。随着社会在不断的进步，传统的教学模式也需要创新，层递式教学适合现在教学发展的潮流，写作文是每个学生都要学会的，所以层递式教学模式在高中语文写作中运用，有利于高中生对写作的掌握和喜爱。
一、层递式教学的内涵
层递式教学是指由简到难，慢慢提升难度，先让高中生掌握写作的技巧，再让高中生在日常生活中加强书籍阅读，收集写作素材，然后让高中生多练习写作，这样高中生对写作文就可以很轻松了。传统的课堂教学模式只是教学生某一篇作文怎么写，而且高中平时练习写作文的机会很少，这也是高中写作存在一些问题的原因。层递式教学在高中语文作文教学中运用，有利于激发高中生对语文作文的兴趣，也可以锻炼高中生语文写作能力，这样高中生在面对无论平时的写作还是考试中的写作都可以应对自如，不会再让写作而影响心情，也不会因为写作的水平影响考试的成绩。
二、高中语文作文教学的现状
现在很多高中学校语文教学上很少涉及作文教学，又因为高中生的学习压力大，学习内容多，所以平时高中生练习作文的时间也很少;高中生都沉迷于学习之中，这也导致高中生很少有时间去阅读，这也是高中生在写作时没有很多素材的原因;高中生由于学习任务重，他们的思想被一些知识所固定，所以高中生的想象力受到影响……这些方面都是高中生语文作文出现的问题，想要解决这些问题，首先高中语文教师也要重视作文的教学，在进行语文作文教学时要注意教学的方式，不能使用传统的以教师讲，学生听为主的教学模式，传统的教学模式不利于激发高中生对语文作文的学习兴趣，长期下去，高中生就会对语文作文丧失兴趣，甚至会产生厌恶之情，这样就不利于高中生学习语文作文。想要让高中生喜欢上语文作文，那就要激发高中生对语文作文的兴趣，那就必须改变上课的教学模式，为高中生可以喜爱语文作文奠定基础。
三、层递式教学方式在高中语文作文教学中的运用
学习是循序渐进的过程，不能操之过急，所以层递式教学方式在高中语文作文教学中使用，可以激发高中生对语文作文的学习兴趣，有利于让高中生掌握写作的技巧，可以培养高中生的语文素养。层递式教学是由简到难逐步提高的，不是直接学习有难度的作文，这样高中生就不会对语文作文产生厌恶之情。
（一）由简到难，激发学生的语文作文学习兴趣
俗话说，“兴趣是最好的启蒙老师。”想要高中生喜欢学习语文作文，首先要激发高中生对语文作文的兴趣，那层递式教学方式就最适合了。层递式教学方式是由简到难逐步展开教学活动的，这样的方式适合现在教学发展的潮流。由简到难的教学，高中生在开始学习语文作文时，先学习简单的，这样就可以增加高中生的学习自信，经过长期的过程之后，高中生就会对语文作文产生浓厚的学习兴趣。当高中生对语文作文有了浓厚的 学习兴趣之后，教师在进行语文作文教学时就可以逐渐增加难度，这样高中生在写语文作文时就会应对自如。
（二）增加阅读量，收集作文素材
写语文作文最重要的是掌握寫作的技巧，学会掌握写作技巧之后，高中生对写作文就会产生浓厚的兴趣，这样高中生的写作水平就会提高。写好语文作文，除了要掌握写作技巧，还要多积累写作素材，所以这也要求高中生平时在空闲的时间多阅读，在阅读的时候也要多积累知识，这样在写作文的时候就可以把作文写的更加精彩。但是目前高中生的学习压力很大，学习时间长，高中生的空闲时间较少，导致高中生很少有时间去阅读，这样高中生的阅读量不够，会导致在写语文作文时没有足够的素材使用，这样会让高中生在写作文的时候感到困难。所以教师在进行语文作文教学时，可以鼓励高中生多利用课余时间进行阅读，教师也可以组织相关的阅读活动，这样才可以增加学生的阅读量，在阅读的时候学生才会逐渐收集大量的写作素材，这样高中生在写作的时候才能灵活运用，把作文写好。
（三）课后多练，为写作奠定坚实的基础
高中生学会了写作的技巧，在平时阅读的时候收集大量的写作素材之后，还需要多练习。多练习才能把作文写好，目前很多高中生练习写作文的时间很少，高中生也很少用大量的时间练习写作，这样也是高中生写作水平较低的原因。想要提高高中生的写作水平，就要鼓励高中生多练习，学校和教师可以多组织相关的写作比赛或者活动，这样不仅可以增多高中生的写作次数，还可以丰富校园活动，缓解高中生的学习压力。高中生在语文作文方面，掌握了写作的技巧，收集了大量的写作素材，多加练习，这样就可以为写作奠定坚实的基础。
四、小结
作文是语文中最重要的一部分内容，也是高中语文考试占很大分值的考试内容，所以提高高中生的语文作文写作水平是很重要的。想要提高高中生的语文作文水平，就必须找到适合的教学方式——层递式教学，这样的教学方式可以激发高中生浓厚的写作兴趣，经过长期的练习，高中生的写作水平就会提高，也可以培养高中生的语文素养。
参考文献
[1]司多明.层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析[J].中国新通信，2019，21（19）：200.
[2]刘新霞.层递式教学的初中语文作文教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）：83.
（作者单位：重庆市璧山中学校）