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摘 要：随着智能制造时代的到来，对电气自动化专业的人才需求越来越大，但是传统的课程体系已经难以满足企业发展对人才培养的要求，所以中职学校需要重新构建课程体系，突出重点，合理规划，及时调整人才培养目标。文章主要对智能制造背景下中职电气自动化技术专业课程体系构建思路进行分析，对提高电气自动化技术专业人才的综合素质和技能具有重要意义。
关键词：智能制造;电气自动化;课程体系;设计
中职学校的人才培养目标是为社会发展培养应用技能型人才，所以专业设置以及课程体系的构建都是以市场需求为导向，根据市场需求的变化而进行相应的调整，这样才能够确保培养的学生在专业技能以及综合素质等方面都能够符合企业的用人需求。电气自动化技术与人们的日常生活以及工业生产密切相关，在出现人才缺口的情况下，对中职学校而言是巨大的机遇。智能制造是我国制造业发展的主要方向，生产技术水平会得到很大的提升，所以对技术人员的技能和素质也相应有所提升。为了确保电气自动化技术专业的人才培养质量，应该对课程体系重新进行规划，保持知识的连贯性和衔接性，重视理实一体化教学理念，最终提升电气自动化技术专业学生的学习效率。
一、优化知识结构，提高课程体系构建系统性
课程体系的构建是为了让学生所学到内容将来能够在工作岗位中有所应用，所以课程体系的设置应该符合行业发展的需求，确保学生的知识结构能够与岗位要求的能力相匹配。为了掌握电气自动化行业的发展态势，专业课教师要深入企业生产一线进行调查了解，通过与企业中的技术人员和管理人员进行沟通，了解现阶段企业对技术工人在知识技能方面要求，然后将实际岗位所需要的技能融入到课程情境中。同时还要了解到学生需要考取的技能证书，然后督促学生在校期间考取相应的证书。在设计课程体系时还要关注到各个专业课之间的逻辑衔接，确保学生在进行某项实验时能够获取充足的知识储备。删除专业课程中落后的理论知识，及时更新行业最新技术。课程设置要突出重点，PLC技术和单片机技术是电气自动化专业的学生应该重点掌握的技能，可以围绕这两种技能进行课程的设置。
二、实施理实一体化教学，培养学生理论与实践联系的能力
一体化教学是职业学校重要的教学模式，是培养学生实践操作技能的重要途径。受到学生学习基础以及学习能力的影响，如果单纯的教授理论知识会让学生产生厌烦情绪，并且不利于学生对理论知识的理解。而采用教学做一体化的教学模式，能够让学生在学中做、在做中学，通过实践来加深对理论知识的理解，并且能够提升学生对理论知识的迁移能力，可以提高学生理论联系实践的能力。适当增加实践教学的比例，在讲授完每个模块的理论知识后，可以进行系统性的实践训练，提高学生综合运用的能力。电气自动化不仅要掌握本专业的知识，还要掌握相关专业的知识，所以学校可以通过技能竞赛或者创客小组的形式，加强不同专业学生之间的协调合作，既能够拓展学生的知识储备，又能够锻炼学生的创新能力和团结协作的能力。
三、加强实训室建设，为课程体系构建提供基础保障
电气自动化技术是一项实践性较强的专业，所以应该加强学生的实践操作，通过实践操作来锻炼学生的专业技能。实训室是保障整个课程体系顺利执行的重要保障，因为任何课程的实践环节都需要在实训室中进行，所以加强实训室建设是构建课程体系的重要环节。为了保证实训室能够发挥最大的作用，应该对其建设原则以及实验设备的布置进行合理规划，确保其能够与课程体系中的内容保持一致。实训室的总体规划可以按照自下而上、由易到难的原则设计，针对学生理论知识的学习顺序进行实训室规划，在学生每完成一个阶段的学习后就会向上进步一个楼层，这样可以给学生不断提升自我的感覺，让学生获得成就感。关于实训室设备的数量尽量保证每人或每两个人一台实验设备，以保证实验的效果。根据各个科目的教学内容布置相应的实验设备，让学生在硬件调试以及软件操作等方面都能够得到充分的练习。为了保证学生能够正确操作实验设备，还需要配备相应的实验设备指导书，学校还可以根据实际情况自行编写指导书，以确保实验项目能够满足不同层次人才培养方案的要求。
四、结语
课程体系的构建直接关系到教学质量，因为电气自动化技术专业不同的课程之间在逻辑性上存在一定的关联性，所以在设计课程体系时，就要注意各项课程的逻辑关系，然后合理规划前后教学顺序。在重点抓住某一条主线后，将所有课程内容串联起来，从而形成系统的知识网络，有利于学生进行归纳和总结。为了保证课程体系设计的合理性，教师应该对企业生产一线进行调研，然后将岗位中所需要的技能融入到课程情境中，构建新的符合时代要求的课程体系。
参考文献
[1]单玉燕.电气自动化专业课程体系及课程内容的探讨[J].科技风，2020-03-25.
[2]毕兴会.电气自动化专业一体化课程过程化评价模式探析[J].中外企业家，2020-02-17.
[3]李喜平.2025背景下电气自动化专业实践教学“产教融合，协同育人”模式探索[J].当代教育实践与教学研究，2019-11-10.
关键词：智能制造;电气自动化;课程体系;设计
中职学校的人才培养目标是为社会发展培养应用技能型人才，所以专业设置以及课程体系的构建都是以市场需求为导向，根据市场需求的变化而进行相应的调整，这样才能够确保培养的学生在专业技能以及综合素质等方面都能够符合企业的用人需求。电气自动化技术与人们的日常生活以及工业生产密切相关，在出现人才缺口的情况下，对中职学校而言是巨大的机遇。智能制造是我国制造业发展的主要方向，生产技术水平会得到很大的提升，所以对技术人员的技能和素质也相应有所提升。为了确保电气自动化技术专业的人才培养质量，应该对课程体系重新进行规划，保持知识的连贯性和衔接性，重视理实一体化教学理念，最终提升电气自动化技术专业学生的学习效率。
一、优化知识结构，提高课程体系构建系统性
课程体系的构建是为了让学生所学到内容将来能够在工作岗位中有所应用，所以课程体系的设置应该符合行业发展的需求，确保学生的知识结构能够与岗位要求的能力相匹配。为了掌握电气自动化行业的发展态势，专业课教师要深入企业生产一线进行调查了解，通过与企业中的技术人员和管理人员进行沟通，了解现阶段企业对技术工人在知识技能方面要求，然后将实际岗位所需要的技能融入到课程情境中。同时还要了解到学生需要考取的技能证书，然后督促学生在校期间考取相应的证书。在设计课程体系时还要关注到各个专业课之间的逻辑衔接，确保学生在进行某项实验时能够获取充足的知识储备。删除专业课程中落后的理论知识，及时更新行业最新技术。课程设置要突出重点，PLC技术和单片机技术是电气自动化专业的学生应该重点掌握的技能，可以围绕这两种技能进行课程的设置。
二、实施理实一体化教学，培养学生理论与实践联系的能力
一体化教学是职业学校重要的教学模式，是培养学生实践操作技能的重要途径。受到学生学习基础以及学习能力的影响，如果单纯的教授理论知识会让学生产生厌烦情绪，并且不利于学生对理论知识的理解。而采用教学做一体化的教学模式，能够让学生在学中做、在做中学，通过实践来加深对理论知识的理解，并且能够提升学生对理论知识的迁移能力，可以提高学生理论联系实践的能力。适当增加实践教学的比例，在讲授完每个模块的理论知识后，可以进行系统性的实践训练，提高学生综合运用的能力。电气自动化不仅要掌握本专业的知识，还要掌握相关专业的知识，所以学校可以通过技能竞赛或者创客小组的形式，加强不同专业学生之间的协调合作，既能够拓展学生的知识储备，又能够锻炼学生的创新能力和团结协作的能力。
三、加强实训室建设，为课程体系构建提供基础保障
电气自动化技术是一项实践性较强的专业，所以应该加强学生的实践操作，通过实践操作来锻炼学生的专业技能。实训室是保障整个课程体系顺利执行的重要保障，因为任何课程的实践环节都需要在实训室中进行，所以加强实训室建设是构建课程体系的重要环节。为了保证实训室能够发挥最大的作用，应该对其建设原则以及实验设备的布置进行合理规划，确保其能够与课程体系中的内容保持一致。实训室的总体规划可以按照自下而上、由易到难的原则设计，针对学生理论知识的学习顺序进行实训室规划，在学生每完成一个阶段的学习后就会向上进步一个楼层，这样可以给学生不断提升自我的感覺，让学生获得成就感。关于实训室设备的数量尽量保证每人或每两个人一台实验设备，以保证实验的效果。根据各个科目的教学内容布置相应的实验设备，让学生在硬件调试以及软件操作等方面都能够得到充分的练习。为了保证学生能够正确操作实验设备，还需要配备相应的实验设备指导书，学校还可以根据实际情况自行编写指导书，以确保实验项目能够满足不同层次人才培养方案的要求。
四、结语
课程体系的构建直接关系到教学质量，因为电气自动化技术专业不同的课程之间在逻辑性上存在一定的关联性，所以在设计课程体系时，就要注意各项课程的逻辑关系，然后合理规划前后教学顺序。在重点抓住某一条主线后，将所有课程内容串联起来，从而形成系统的知识网络，有利于学生进行归纳和总结。为了保证课程体系设计的合理性，教师应该对企业生产一线进行调研，然后将岗位中所需要的技能融入到课程情境中，构建新的符合时代要求的课程体系。
参考文献
[1]单玉燕.电气自动化专业课程体系及课程内容的探讨[J].科技风，2020-03-25.
[2]毕兴会.电气自动化专业一体化课程过程化评价模式探析[J].中外企业家，2020-02-17.
[3]李喜平.2025背景下电气自动化专业实践教学“产教融合，协同育人”模式探索[J].当代教育实践与教学研究，2019-11-10.