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语文要素的提出,解决了长期以来很多一线教师面对课文不知道“教什么”的问题。然而,在促进语文要素课堂落地的过程中,要特别注意单元语文要素只是语文课堂教学的重点,而不是全部。同时,在落实语文要素的过程中,要从知识学习理论的角度合理分类实施。
例谈语文要素的课堂落地——以小学语文五年级《景阳冈》一课教学为例
【摘 要】
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语文要素的提出,解决了长期以来很多一线教师面对课文不知道“教什么”的问题。然而,在促进语文要素课堂落地的过程中,要特别注意单元语文要素只是语文课堂教学的重点,而不是全部。同时,在落实语文要素的过程中,要从知识学习理论的角度合理分类实施。
【机 构】
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福建省福安市实验小学富阳校区
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“课文阅读课堂学习评价实践研究”（MJYKT2020-001）研究成果；
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