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文言文阅读教学存在着这样的一种倾向：只注重字、词、句的讲解，把一篇篇文质兼美的作品肢解成一块块的古汉语知识．几乎当成纯粹的古汉语教学．常常忽略作品中的思想感情、整体意蕴及文章特色等方面的价值。钱梦龙曾称之为“有言无文”。这种现象显然是与新课程精神背道而驰的。在新课标下该如何进行文言文阅读教学？笔者结合自身的教学实践谈些粗略看法。