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摘要：在小学时期开展英语课程的教学，其首要的目标是帮助学生形成初步的英语思维，使得英语成为学生沟通交流和进一步学习的工具和桥梁。在日常的教学过程中，教师通过充实的课堂教学内容和丰富的课堂教学手段在帮助学生掌握英语基础知识，在此基础上要加强学生听、说、读、写等方面的英语能力，从而达到提升学生英语核心素养的教学目的。
关键词：核心素养;英语教学;小学教学
前言：
当下，对小学生进行英语课程的教学，并不只是为了让学生识记英语单词和英语语法结构，而是为了让学生在掌握基础英语知识的前提下锻炼和提高自身综合英语能力，形成初步的英语思维，从这样的教学目的出发，需要教师在具体的教学过程中注重对学生英语核心素养的锻炼。本文力图在对小学英语教学的现实情况进行分析的基础上提出在小学英语教学中提升学生核心素养的方法。
一、小学英语教学的现存情况分析
当前，小学阶段的英语教学普遍存在着课时量不足的情况。教师面对这一现状，在课堂教学的过程中或是一味注重课程内容的讲授和灌输，或是片面强调课堂教学的趣味性，使得本该促进学生对课程内容加深理解的教学活动变成了单纯的游戏。而小学阶段的学生面对英语课程的学习总抱有简单应付的心态，在课后，学生基本不会把时间和心思用在背记英语单词和进行英语练习上。这样的英语教学情况使得小学阶段英语课程的教学质量大打折扣，小学生英语核心素养的锻煉和提高更是无从谈起。
二、小学阶段加强学生核心素养的方法
（一）重视对学生词汇储备量的提高
单词是提升学生英语理解能力和表达能力的重要基础，在小学英语教学过程中培养和提高学生的核心素养，首先要做到的是提高小学生的单词储备量。在具体的教学过程中，教师要在确保学生掌握课本单词的基础上根据课文教学内容增加新的单词教学内容，切实帮助学生提高英语词汇储备量。
以人教版小学英语三年级上册第二单元《Look at me》的课程内容的教学为例，教师要通过课堂领读、学生指读等方式让学生掌握hand、head、face、nose等单词的读音，同时要求学生在课下背熟这些单词所包含的字母组合顺序，并通过课堂听写和提问等方式对学生的单词学习质量进行检查，教师在听写的过程中需要注重学生的单词拼写以及单词的汉语意思是否书写正确，同时也要确保学生真正记住和掌握了这些单词。在此基础上，根据这一课时主要介绍身体器官的教学内容，教师可以像学生介绍heart、knee等单词，使得学生的词汇储备量在课堂学习过程中得到有效提高。
（二）重视学生口语表达能力的提高
运用英语来表达自己的想法和情感是英语核心素养的重要方面，在小学阶段的英语课堂教学中，教师要加强对学生口语交际能力的训练，利用不同的课堂教学活动来让学生开口说英语。通过这样的方式在帮助学生克服开口说英语时的羞怯心理，同时也能够及时发现学生口语表达方面的问题，提高学生的口语交际能力。
例如：在完成人教版小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的课程教学时，教师可以从这一课时的教学内容出发，让学生与同桌相互配合，套用课文中关于描述建筑方位的句子来介绍自己的校园，在学生进行口语练习的过程中，教师要先陈述简单的要求，例如需要学生在口语表达的过程中互换角色，在口语互动过程中需要包含三个以上的建筑物。在此基础上引导学生构思对话内容，完成口语交际表达。通过这样的教学设计，使得学生的口语表达能力和英语思维逻辑都得到了提高，从而也有利于提升小学生英语核心素养。
（三）注重对学生英语课外阅读的引导
阅读作为语言学习的重要组成部分在提升小学生英语核心素养的过程中起着重要的作用，在小学阶段的英语教学中，教师要引导学生选择合适的英文刊物进行阅读。通过这样的方式不仅能使得学生透彻掌握所学单词的意义和具体用法，也有利于培养学生的英语语感，为提升小学生的英语核心素养做好准备。
例如：在完成人教版小学英语教材五年级下册第一单元《This is my day》的教学任务之后，教师可以引导学生阅读《牛津阅读树》中《Shopping》、《At the park》等文章，让学生对日常活动的英文描述以及在这一过程中所用到的单词有一个更全面的了解，在巩固和提升小学英语课程教学效果的同时，也使得学生的英语语感和英语阅读量得到了有效提升。从小学阶段的英语课程教学内容出发，引导学生进行有针对性地进行外文阅读，在巩固课程教学内容的同时也让学生接触到了更加丰富的英语学习内容，从而使得学生的英语理解能力和运用能力都得到了有效的提高，使得小学英语教学真正成为提升小学生核心英语素养的重要途径。
结语：
培养和提高小学生英语核心素养是小学阶段英语课程教学目标的重要体现。在具体的教学过程中，需要教师在帮助学生夯实英语学习基础的同时锻炼和提高小学生的英语理解能力和表达能力，使得小学生初步具备英语思维方式，让英语真正成为学生表达思想感情和开展进一步学习的有力工具。
参考文献：
[1]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学，2017，8（15）：114-115.
[2]秦鹏芳.论核心素养在小学英语教学中的渗透[J].校园英语.2017（34）：172.
关键词：核心素养;英语教学;小学教学
前言：
当下，对小学生进行英语课程的教学，并不只是为了让学生识记英语单词和英语语法结构，而是为了让学生在掌握基础英语知识的前提下锻炼和提高自身综合英语能力，形成初步的英语思维，从这样的教学目的出发，需要教师在具体的教学过程中注重对学生英语核心素养的锻炼。本文力图在对小学英语教学的现实情况进行分析的基础上提出在小学英语教学中提升学生核心素养的方法。
一、小学英语教学的现存情况分析
当前，小学阶段的英语教学普遍存在着课时量不足的情况。教师面对这一现状，在课堂教学的过程中或是一味注重课程内容的讲授和灌输，或是片面强调课堂教学的趣味性，使得本该促进学生对课程内容加深理解的教学活动变成了单纯的游戏。而小学阶段的学生面对英语课程的学习总抱有简单应付的心态，在课后，学生基本不会把时间和心思用在背记英语单词和进行英语练习上。这样的英语教学情况使得小学阶段英语课程的教学质量大打折扣，小学生英语核心素养的锻煉和提高更是无从谈起。
二、小学阶段加强学生核心素养的方法
（一）重视对学生词汇储备量的提高
单词是提升学生英语理解能力和表达能力的重要基础，在小学英语教学过程中培养和提高学生的核心素养，首先要做到的是提高小学生的单词储备量。在具体的教学过程中，教师要在确保学生掌握课本单词的基础上根据课文教学内容增加新的单词教学内容，切实帮助学生提高英语词汇储备量。
以人教版小学英语三年级上册第二单元《Look at me》的课程内容的教学为例，教师要通过课堂领读、学生指读等方式让学生掌握hand、head、face、nose等单词的读音，同时要求学生在课下背熟这些单词所包含的字母组合顺序，并通过课堂听写和提问等方式对学生的单词学习质量进行检查，教师在听写的过程中需要注重学生的单词拼写以及单词的汉语意思是否书写正确，同时也要确保学生真正记住和掌握了这些单词。在此基础上，根据这一课时主要介绍身体器官的教学内容，教师可以像学生介绍heart、knee等单词，使得学生的词汇储备量在课堂学习过程中得到有效提高。
（二）重视学生口语表达能力的提高
运用英语来表达自己的想法和情感是英语核心素养的重要方面，在小学阶段的英语课堂教学中，教师要加强对学生口语交际能力的训练，利用不同的课堂教学活动来让学生开口说英语。通过这样的方式在帮助学生克服开口说英语时的羞怯心理，同时也能够及时发现学生口语表达方面的问题，提高学生的口语交际能力。
例如：在完成人教版小学英语教材三年级下册第一单元《Welcome back to school》的课程教学时，教师可以从这一课时的教学内容出发，让学生与同桌相互配合，套用课文中关于描述建筑方位的句子来介绍自己的校园，在学生进行口语练习的过程中，教师要先陈述简单的要求，例如需要学生在口语表达的过程中互换角色，在口语互动过程中需要包含三个以上的建筑物。在此基础上引导学生构思对话内容，完成口语交际表达。通过这样的教学设计，使得学生的口语表达能力和英语思维逻辑都得到了提高，从而也有利于提升小学生英语核心素养。
（三）注重对学生英语课外阅读的引导
阅读作为语言学习的重要组成部分在提升小学生英语核心素养的过程中起着重要的作用，在小学阶段的英语教学中，教师要引导学生选择合适的英文刊物进行阅读。通过这样的方式不仅能使得学生透彻掌握所学单词的意义和具体用法，也有利于培养学生的英语语感，为提升小学生的英语核心素养做好准备。
例如：在完成人教版小学英语教材五年级下册第一单元《This is my day》的教学任务之后，教师可以引导学生阅读《牛津阅读树》中《Shopping》、《At the park》等文章，让学生对日常活动的英文描述以及在这一过程中所用到的单词有一个更全面的了解，在巩固和提升小学英语课程教学效果的同时，也使得学生的英语语感和英语阅读量得到了有效提升。从小学阶段的英语课程教学内容出发，引导学生进行有针对性地进行外文阅读，在巩固课程教学内容的同时也让学生接触到了更加丰富的英语学习内容，从而使得学生的英语理解能力和运用能力都得到了有效的提高，使得小学英语教学真正成为提升小学生核心英语素养的重要途径。
结语：
培养和提高小学生英语核心素养是小学阶段英语课程教学目标的重要体现。在具体的教学过程中，需要教师在帮助学生夯实英语学习基础的同时锻炼和提高小学生的英语理解能力和表达能力，使得小学生初步具备英语思维方式，让英语真正成为学生表达思想感情和开展进一步学习的有力工具。
参考文献：
[1]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学，2017，8（15）：114-115.
[2]秦鹏芳.论核心素养在小学英语教学中的渗透[J].校园英语.2017（34）：172.