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摘 要： 技师院校班级管理中对于学生的职业化培养至关重要，因此我们的班主任老师在班级管理中需要重视对于学生社会化的过程。本文探讨了基于社会化理论的技师院校班级管理工作中对于学生的管理方法和技巧.。
关键词： 技师院校；中职教育；班级管理
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0206-01
技师院校的班级管理有着一个重要特征就是对学生的管理过程中需要重视社会化和职业化的要素。社会化是社会学中的重要理论，强调人的社会性行为的顺利开展依赖社会化对于人的塑造。笔者将具体谈谈如何在技师学院班级管理中对学生社会化的班级管理方法和技巧。
一、班级管理者的作用
技校班主任工作难做这是众多老师公认的事实，但是，作为班主任只有理解了班级管理者的作用，才能在管理过程中想办法，积极克服遇到的问题和困难。（1）班级管理者是家庭与学校的桥梁。家长将孩子送到学校，不只是让学校来管理学生的学习，更重要的是培养学生成为一名有用的人，因此，家长希望可以时刻了解学生在学校的表现，作为班级的直接管理人，需要经常与家长联系，与家长建立良好的沟通关系，实现学校与家庭联手培养学生。（2）班级管理者是各部门与学生之间的纽带。学生需要与学校的各个部门进行联系，包括教务处、宿管办、财务科以及学生处等部门，班主任需要经常和这些部门进行沟通，了解学校各项规定，向学生传达各项要求，并向各部门反映学生的意见和建议，减少学校与学生之间的矛盾。（3）班级管理者是社会与学校的桥梁。学生在校学习最终目的是要学习技能并提升自身的综合职业能力，最终满足社会对人才的需求。作为班级管理者，要及时了解企业的用人需求，通过班会等集体活动让学生了解社会，提高学生对社会的认知水平。
二、班级管理方式
正所谓“无规矩，不成方圆”，要想管理好技校班级首先应该明确班级的管理方式。技校学生生源大多数是学习自主能力较差且学习积极性不高的青年，他们的特点是动手能力强、头脑灵活、个性张扬，但是缺少团队意识。针对此类学生组成的班级，班主任在建立班级管理方式时应从以下方面着手。第一，班主任要做好角色定位。班主任作为班级的管理者和指导者，首先要树立威信，处理班级事务应该做到公平、公正、公开，让学生信服。并且要时常观察学生、体贴学生，与学生建立友谊，让学生知道班主任是可以信赖、可以倾诉的，让学生从心底里认可。
第二，建立合理的班级制度，选拔优秀的学生干部。班级制度是一个班集体的根本，制定合理的班级制度，让学生有法可依。同时，选拔优秀的班级干部，班干部是班主任的左右手，同样也是班集体的核心。因为班级管理工作仅靠班主任个人的力量是有限的，将班级管理的工作分工给班干部能够更好地做到时时管理。班干部的选拔和培养也是十分重要的。班主任可以通过观察学生平时的表现来选择优秀班委，在军训期间，可以观察哪位学生平时更乐于助人、乐于奉献并且具有组织能力可以将其暂定为班委，一段时间后可以通过学生选举的方式正式确定班干部人选。在正式确定班干部人选后，还要对班干部人员进行培养教育，让他们成为班级其他学生的榜样，让班干部在学习和生活上起到带头的作用。同时应教育班干部树立为集体服务的责任感，班干部在处理班级事务时不能弄虚作假，严格要求其他同学的同时也要严格要求自己，这样才能让被管理的学生信服。班主任还要懂得适当放手，让自己成为指导者，而非执行者。要充分信任学生能够将工作任务完成，发挥班干部应具有的作用，而不是所有事情都亲力亲为。班主任应将班级管理的重点放在指导和培养班干部上，最大程度发挥班干部管理班集体的作用。同时也要避免因为任用班干部后自己不过问工作情况，出现问题时一味指责班干部的情况；也要避免所有事亲力亲为，让班委的设置形同虚设的情况。
三、对于技师院校班级管理的技巧和方法
（一）健全班级管理制度。常言道“没有规矩不成方圆”，如果职业技术学校缺少一套健全的班级管理制度，学校对于学生的日常行为就缺少一个标准。针对中等职业技术学校学生的自身特点，在管理上应采用先专政后民主的方法。平时学生一旦违反纪律就一定要处罚，同时班主任要注意坚持原则、一视同仁。在制度的实施过程中班主任应当进行有效的监督，检查宿舍，做到及时发现和阻止学生的不良行为。久而久之，学生心里就种下了监督的种子，平时就能做到加强自我约束，从而养成良好的学习和生活习惯。
（二）制定明确的班级目标。众所周知，目标对于一个人的思想和行为都具有重要的导向和促进作用，同时一个组织的整体目标的制定对于中职院校的学生来说能够成为凝聚力最主要的来源。制定一个明确的班级目标不仅对于一个班集体形成强大凝聚力有着重要作用，还有利于在整个班集体形成良好的学习氛围。一个班集体如果能形成和睦轻松的氛围，能够大大提高学生学习的积极性和进取心，能够在日常生活学习中感受到老师和同学的关心以及班集体的温暖，还能够让学生体会到因为进取而获得的班级荣誉感和个人成就感，逐步养成进取向上的品质和良好的学习生活习惯，成为一个有文化、有纪律、懂技术的合格人才。
（三）注重学生心理的健康。老师是灵魂的工程师，他们的任务不仅仅是教书，还有育人。而在学生的一生中能够留下痕迹的往往就是育人的成果。除此之外，中等职校学生大多有不同程度的自卑心理，他们觉得自己比不上普通学校的学生。如果在日常教学和管理中对学生的情绪不加以重视，很容易引起一些心理疾病，比如过度的偏执和自卑。因此班主任作为班级的管理者，必须在教学及管理中加强对学生心理和情绪变化的关注，在一些健康的集体活动中多表扬学生的进步，以增强他们的自信以促进其心理康发展。
四、小結
总而言之，技校班级的管理工作如何有效开展，需要班主任认真思考，从千头万绪的工作中理清工作思路。只有班级管理者的工作思路明确，才能更有效地展开管理工作。班主任在管理班级时不仅要以身作则，更要注意选拔优秀人才协助自己进行班级管理工作，通过实践和探索总结出有效的方法和经验，让班级管理工作更加顺畅，提高班级管理工作水平，为学生学习和生活创造一个和谐向上的班级环境，为学校和社会培养更多的优秀人才。
参考文献
[1] 唐艳红. 浅谈技校班级管理工作中的方法和技巧[J]. 都市家教月刊， 2016（11）.
[2] 曾华宝. 浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J]. 考试周刊， 2017（42）.
关键词： 技师院校；中职教育；班级管理
【中图分类号】 G717 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0206-01
技师院校的班级管理有着一个重要特征就是对学生的管理过程中需要重视社会化和职业化的要素。社会化是社会学中的重要理论，强调人的社会性行为的顺利开展依赖社会化对于人的塑造。笔者将具体谈谈如何在技师学院班级管理中对学生社会化的班级管理方法和技巧。
一、班级管理者的作用
技校班主任工作难做这是众多老师公认的事实，但是，作为班主任只有理解了班级管理者的作用，才能在管理过程中想办法，积极克服遇到的问题和困难。（1）班级管理者是家庭与学校的桥梁。家长将孩子送到学校，不只是让学校来管理学生的学习，更重要的是培养学生成为一名有用的人，因此，家长希望可以时刻了解学生在学校的表现，作为班级的直接管理人，需要经常与家长联系，与家长建立良好的沟通关系，实现学校与家庭联手培养学生。（2）班级管理者是各部门与学生之间的纽带。学生需要与学校的各个部门进行联系，包括教务处、宿管办、财务科以及学生处等部门，班主任需要经常和这些部门进行沟通，了解学校各项规定，向学生传达各项要求，并向各部门反映学生的意见和建议，减少学校与学生之间的矛盾。（3）班级管理者是社会与学校的桥梁。学生在校学习最终目的是要学习技能并提升自身的综合职业能力，最终满足社会对人才的需求。作为班级管理者，要及时了解企业的用人需求，通过班会等集体活动让学生了解社会，提高学生对社会的认知水平。
二、班级管理方式
正所谓“无规矩，不成方圆”，要想管理好技校班级首先应该明确班级的管理方式。技校学生生源大多数是学习自主能力较差且学习积极性不高的青年，他们的特点是动手能力强、头脑灵活、个性张扬，但是缺少团队意识。针对此类学生组成的班级，班主任在建立班级管理方式时应从以下方面着手。第一，班主任要做好角色定位。班主任作为班级的管理者和指导者，首先要树立威信，处理班级事务应该做到公平、公正、公开，让学生信服。并且要时常观察学生、体贴学生，与学生建立友谊，让学生知道班主任是可以信赖、可以倾诉的，让学生从心底里认可。
第二，建立合理的班级制度，选拔优秀的学生干部。班级制度是一个班集体的根本，制定合理的班级制度，让学生有法可依。同时，选拔优秀的班级干部，班干部是班主任的左右手，同样也是班集体的核心。因为班级管理工作仅靠班主任个人的力量是有限的，将班级管理的工作分工给班干部能够更好地做到时时管理。班干部的选拔和培养也是十分重要的。班主任可以通过观察学生平时的表现来选择优秀班委，在军训期间，可以观察哪位学生平时更乐于助人、乐于奉献并且具有组织能力可以将其暂定为班委，一段时间后可以通过学生选举的方式正式确定班干部人选。在正式确定班干部人选后，还要对班干部人员进行培养教育，让他们成为班级其他学生的榜样，让班干部在学习和生活上起到带头的作用。同时应教育班干部树立为集体服务的责任感，班干部在处理班级事务时不能弄虚作假，严格要求其他同学的同时也要严格要求自己，这样才能让被管理的学生信服。班主任还要懂得适当放手，让自己成为指导者，而非执行者。要充分信任学生能够将工作任务完成，发挥班干部应具有的作用，而不是所有事情都亲力亲为。班主任应将班级管理的重点放在指导和培养班干部上，最大程度发挥班干部管理班集体的作用。同时也要避免因为任用班干部后自己不过问工作情况，出现问题时一味指责班干部的情况；也要避免所有事亲力亲为，让班委的设置形同虚设的情况。
三、对于技师院校班级管理的技巧和方法
（一）健全班级管理制度。常言道“没有规矩不成方圆”，如果职业技术学校缺少一套健全的班级管理制度，学校对于学生的日常行为就缺少一个标准。针对中等职业技术学校学生的自身特点，在管理上应采用先专政后民主的方法。平时学生一旦违反纪律就一定要处罚，同时班主任要注意坚持原则、一视同仁。在制度的实施过程中班主任应当进行有效的监督，检查宿舍，做到及时发现和阻止学生的不良行为。久而久之，学生心里就种下了监督的种子，平时就能做到加强自我约束，从而养成良好的学习和生活习惯。
（二）制定明确的班级目标。众所周知，目标对于一个人的思想和行为都具有重要的导向和促进作用，同时一个组织的整体目标的制定对于中职院校的学生来说能够成为凝聚力最主要的来源。制定一个明确的班级目标不仅对于一个班集体形成强大凝聚力有着重要作用，还有利于在整个班集体形成良好的学习氛围。一个班集体如果能形成和睦轻松的氛围，能够大大提高学生学习的积极性和进取心，能够在日常生活学习中感受到老师和同学的关心以及班集体的温暖，还能够让学生体会到因为进取而获得的班级荣誉感和个人成就感，逐步养成进取向上的品质和良好的学习生活习惯，成为一个有文化、有纪律、懂技术的合格人才。
（三）注重学生心理的健康。老师是灵魂的工程师，他们的任务不仅仅是教书，还有育人。而在学生的一生中能够留下痕迹的往往就是育人的成果。除此之外，中等职校学生大多有不同程度的自卑心理，他们觉得自己比不上普通学校的学生。如果在日常教学和管理中对学生的情绪不加以重视，很容易引起一些心理疾病，比如过度的偏执和自卑。因此班主任作为班级的管理者，必须在教学及管理中加强对学生心理和情绪变化的关注，在一些健康的集体活动中多表扬学生的进步，以增强他们的自信以促进其心理康发展。
四、小結
总而言之，技校班级的管理工作如何有效开展，需要班主任认真思考，从千头万绪的工作中理清工作思路。只有班级管理者的工作思路明确，才能更有效地展开管理工作。班主任在管理班级时不仅要以身作则，更要注意选拔优秀人才协助自己进行班级管理工作，通过实践和探索总结出有效的方法和经验，让班级管理工作更加顺畅，提高班级管理工作水平，为学生学习和生活创造一个和谐向上的班级环境，为学校和社会培养更多的优秀人才。
参考文献
[1] 唐艳红. 浅谈技校班级管理工作中的方法和技巧[J]. 都市家教月刊， 2016（11）.
[2] 曾华宝. 浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J]. 考试周刊， 2017（42）.