是谁躲起来了

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  活动目标
  1. 尝试螺旋线涂鸦,感知双色炫彩棒独特的作画效果。
  2. 在“躲猫猫”的游戏情境中,体验找到小动物的乐趣。
  活动准备
  经验准备:玩过躲猫猫的游戏。
  材料准备:1.“手电筒”:将两支颜色深浅不同的炫彩棒用胶带纸捆绑。
  2. 黑、白色底板;镂空的小羊、乌龟、蜗牛、卷毛狗等;蒙眼小熊图片。
  活动过程
  一、情境导入:躲猫猫
  师:小熊打电话过来,邀请我们去他家玩。咦,小熊在干什么呀?(观察小熊蒙眼的图片)
  师:原来,他在和好朋友玩躲猫猫的游戏,你们有没有玩过?你们猜谁会躲在他的家里呢?可是,小熊找不到他们,我们用手电筒一起帮他找出来,好吗?
  小结:结合孩子的生活经验,以“躲猫猫”这样一个游戏情境,贯穿整个活动。同时利用白色广告板作为主操作材料,有意识地将对比色、渐变色的炫彩棒绑在一起,变成一只“手电筒”,激发幼儿涂鸦兴趣。
  二、大家一起找一找
  1. 教师边念儿歌边找。
  小手捏紧手电筒,照一照、找一找,角角落落找找找。
  2. 请个别幼儿示范,引导自己发现问题:怎么才能找到小动物呢?
  师:房间里还有哪些地方没有找?我们角角落落都要找一找。(引导幼儿不要在一个地方一直找)
  师:是不是全部都找过了?那会是谁躲起来了呢?(出示镂空的小蜗牛)
  3. 幼儿自由找一找。
  师:你们看,那边还有很多房间呢!还会有谁躲在里面呢?你选一个房间,拿一只你最喜欢的手电筒,把它们找出来。
  引导幼儿把作画的板从墙上取下来,拿到桌子上画螺旋线,教师巡回指导。
  小结:借助游戏情境语言让评价和指导游戏化,使小班孩子沉浸于“躲猫猫”的游戏中。在寻找过程中尝试螺旋线涂鸦,不断感受初次使用雙色炫彩棒的独特效果,感受其中的色彩的变化,使活动目标在游戏的情景中得以实现。
  三、小动物找到了
  1. 你的手电筒发出什么颜色的光?
  2. 是不是角角落落都找过了?
  3. 还有谁躲在小熊家呀?
  师:小动物们都被你们找出来了,都有谁呀?我们跟它们打个招呼,你们太厉害了,小熊太高兴了,谢谢你们。那现在我们就带着小羊、小乌龟们一起到外面去玩吧!
  小结:悬念揭晓——镂空的小羊和乌龟的呈现,将游戏推向了高潮,孩子们最终发现原来和小熊玩躲猫猫游戏的是这几个小动物,大大满足了孩子们的成功体验。
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