国培是快乐的，给了我新的憧憬和美好的愿景，让我真正意义上踏进了一所名牌大学，融入到了現代大学的生活，这在我人生中是第一次，我深知它的来之不易，所以我很珍惜这样的学习机会。这次学习是一次幸福之旅，我感动于父母、老公、孩子对我的全心全力地支持；这次学习也是一次汲取之旅，因为届时将能结识来自全国各省份的60多位骨干校长，将与北师大30多位知名专家学者面对面，将走近名家，走进名校……将在一次次理念的交融中收获，一场场思想的盛宴中发光……
　　今天早上我聚精会神的听了北师大教育学部毛亚庆教授的《基础教育内在质量提升与学校管理改进》一课，深有感悟，感受最深的就是现在我们的基础教育仍是宽泛的基础教育，我们教师一定要智育、德育双管齐下，不能只教学不育人。我在家里一直就是这样教自己儿子的，要做一个懂礼貌、有孝心的人；到我走上学校领导岗位，我也是教我的孩子们首先要懂礼貌，见到老师要问好，多说“请、谢谢、对不起”。教，使之乐学；育，使之明礼，在学习中向善，我想这就是教育的基本之道吧。
　　毛教授说：“我们在学校里也需要正能量。”听到这话，我头脑里闪现的就是：我们经常会说社会中要有正能量，学校教师中要有正能量，那在孩子身边也需要正能量？对，毛教授说：“学校里一定要让孩子学会彼此尊重、信任、理解、和谐的相处，要把这融入到我们的教育教学中去。”而现在我们校园里的学生们不同程度存在不诚实、缺乏自信、对他人的冷漠、处理人际关系粗暴冲动，对他人的关心和尊重缺失，对自我和他人情感的茫然等问题，所以导致在一些学校发生了学生离家出走甚至杀人、投毒、自杀等惨案。我想：正能量的传递的前提是要先培养学生一定要有自我认知、对他人认知、对集体的认知，只有这样他才会正确处理与他人关系，才是我们培养的社会人，才是培养人来社会上的人性。
　　毛教授还谈到，小组合作意识不仅是知识的掌握更是体现了做人的提升。我想在我们的教学中，在合适的课堂，有小组合作的时候一定要落实，要真做，不要为了做而去做，不能流于形式，要运用这样的形式充分发挥孩子的自身价值，让小组中的孩子不管是优秀的、差的，都能充分展现自己的能力，都能感受到自己在班级里的存在，因为教育的本质就是育人。我们现在的教育需要返璞归真，回归本质。在我们学校，我也是常常给老师们说首先要让孩子学会做人，其次才是学习。教育目的在于滋润人的内在灵魂，只有内在灵魂强大了，我们的孩子才是一个个合格的社会人，有血有肉的社会人。我想我一直以来坚持的方向是没有错的。
　　在学校管理上，我下一步想做的就是像毛教授说的那样培养孩子们的自信，让他们知道“我是谁”“我能强大起来”。在这过程中，我们每一位执行者一定要坚持努力、坚持不懈、坚忍不拔，落实到位了，学生一定会好起来的，学校也会好起来的。
　　我们要让孩子能够早睡早起，身体健康，做一个正常的、快乐的社会人。那种“不让人睡觉的教育”我们不需要，它让我觉得我们的教育是可悲的，所以学校的家庭作业一定要严格控制，一定要实抓。这我要从我的儿子做起，每天9点30就睡觉，玩着学、开心学、轻松学，再蔓延到我的学校管理，蔓延到我的每一个孩子。对我们的孩子要让他们学会自我认知I am、自我管理I can、社会认知I care、社会管理I will，清楚了这些，他会迅速成为一个快乐的社会人。
　　我们中国的教育一直都在发展，里面真正怎样？地上有了，地下怎样？有了知识，有没有文化素养？有了感受，有没有思考？这就是从外在走向内涵的发展。从表面看，学校工作都开展的轰轰烈烈，热热闹闹，其实根本没有去思考学校的定位是什么？学校适不适合这样发展？孩子们需要什么？要发展孩子什么……我想，在我的学校，我一定会沿着教育就是育人这一目标，实实在在，脚踏实地的发展下去。