【摘 要】
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【摘要】新课标要求以学生为主体进行教学，旨在强调培养学生自主学习的能力。本文以高中英语语法教学为例，详细探讨了提升学生学习兴趣、强化教学指导的策略，以期为提高高中学生英语语法学习效率提供理论参考。 【关键词】新课标;高中英语语法;情境教学;归纳法 【作者简介】杜韦，湖北省汉川市汉川一中。一、创新语法教学方式，增加英语课堂趣味性 1.巧用情境教学法。很多英语老师为了更快地激发学生对于英语学习的
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【摘要】新课标要求以学生为主体进行教学，旨在强调培养学生自主学习的能力。本文以高中英语语法教学为例，详细探讨了提升学生学习兴趣、强化教学指导的策略，以期为提高高中学生英语语法学习效率提供理论参考。
【关键词】新课标;高中英语语法;情境教学;归纳法
【作者简介】杜韦，湖北省汉川市汉川一中。
一、创新语法教学方式，增加英语课堂趣味性
1.巧用情境教学法。很多英语老师为了更快地激发学生对于英语学习的热情，会组织各种素材、内容进行情境教学。学习语法的重要目的不只在于做题或考试，更重要的目的在于运用和实践。为此，英语老师应尽可能地在语法教学过程中创设相应的教学情境，用生动、有趣的教学模式来快速吸引学生的注意力，从而提高语法教学效率。例如在教学“虚拟语气”时，老师可以创设这样的情境：The weather forecast says it’s sunny today. Lucy didn’t take her umbrella to school. It rained hard on the way，Lucy got wet all over.在创设该情境之后，老师可以引导学生：假设天气预报说今天有雨，Lucy带了伞，故事又会怎样发展呢？此时，学生可能会有各种各样的回答：“If the weather forecast were accurate，Lucy would not get wet.”“If the weather forecast said it would
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