【摘 要】
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高明的演讲员为了吸引听众,常常在紧要关头有意设置“悬念”,卖一个关子,以对听众大脑皮层产生强烈而持续的刺激作用,让听众处于“想丢丢不了”的情境之中.可见悬念可以扣人
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高明的演讲员为了吸引听众,常常在紧要关头有意设置“悬念”,卖一个关子,以对听众大脑皮层产生强烈而持续的刺激作用,让听众处于“想丢丢不了”的情境之中.可见悬念可以扣人心弦,激发听者的兴趣和渴望动机郾在数学教学中,我们教师若能根据教学内容适时地巧设悬念,同样可以激发学生的学习兴趣,拨动其探索新知识的心弦,产生“疑而不解,又欲解之”的强烈愿望,从而充分调动其学习的积极性和主动性,为新知识的教学创设思维的最佳氛围.
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