人们说教师是人类灵魂的工程师，作为班主任，更深感肩上的责任重大。为了把班级培养成为积极向上的集体，使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性，我把转化后进生工作当作重中之重，也取得一定成绩。归结起来，我认为应做好“四个”一点：
　　感情投资增加一点
　　记得著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人”，“让每一个学生都抬起头来走路”！的确，事物是不断变化发展的，后进与先进只是相对而言，是处于变化发展之中的。我也坚信：后进生是可以转变的、教育好的。要转化后进生，我觉得最关键的就是要对后进生倾注爱心，动以真情，即“感情投资增加一点”。
　　后进生因对学习有困难，成绩提高不大，很容易产生消极心理，如果引导不好，有的甚至会破罐子破摔，失去信心，从而产生辍学的念头。碰到这种情况，老师更不应该去指责他们，而应真诚的帮助他们，对他们多一点感情投资，用真情去感化他们，热心地帮助他们找出后进的原因是什么，问题的症结在哪里，然后有的放矢，对症下药，引导他们如何制定计划、目标，慢慢地让他们无形中体会成功的甜头，以换取他们的自信心。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，要相信他们总有一天会被爱心所感化的，不能因为后进生有时旧病复发就斥为“屡教不改，不可救药”，因此放弃教育。
　　记得我班的袁某某，从小学刚升入初中，他个子在班里较高，动不动就去欺负个子较小的同学，而且不怎么爱学习，每到星期五，就想逃学。他看我这个班主任是个女的，还是个“小不点”，就更加放肆了。我深入了解了他的家庭状况后，就找他来谈话，并告诉他：“你是个聪明的孩子，将来肯定有所作为，只要你认真读书。”接着委婉地指出他的不足，并教他如何制定计划，过好充实的每一天。每次袁某某思想一松懈，我就耐心的帮他分析情况，直到说服他为止。经过多次地谈心和真诚感化，他的思想扭转过来了，学习大有进步。期末考从班里原来的四十五名上升到十一名。看到他的进步，我也情不自禁地笑了。
　　学习辅导优先一点
　　常言说：寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展。我在班级里经常对他们说的一句话就是：“在我们班里，没有一个是‘差生’，只有学习有困难的同学，只要你们勤奋起来，这些困难都能游刃有余地解决的。”所以，对待学习有困难的学生，给予特别的帮助、尊重，并采取一些优先措施;根据后进生的兴趣爱好等特点，落实挂钩老师，对他们特别优先辅导，并动员全体学生共同帮助后进生，进行“结对子”。后进生一般都有较强的自卑心理，对班集体不够关心，缺乏应有的集体荣誉感。如果班里的同学再去冷漠他们，势必造成后进生离班集体越来越远，甚至可能走向反面。因此，通过老师及全体同学的帮助辅导，促进后进生共同进步，让后进生体会到集体的温暖，对学习更有信心、乐趣。
　　锻炼机会多给一点
　　要尽可能多地开展集体活动，给学生，尤其是给后进学生以展示自己个性特长的机会。每一个学生都有自己的与众不同之处，都能够在某些方面优于他人，尤其是学习成绩不太好、在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手、显露才华的机遇和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的自信。比如开展体育运动比赛，通过竞赛，我选出成绩较差、但体育方面突出的张某某任体育委员，这大大地激发了他的动力。自担任体育委员以来，他更加努力学习了，因为他认为：“作为一名班干部，应是遵守学校纪律、学习也不错的。”所以在选班干部时，我并不是以成绩来衡量的，而是从他个人的优点来确定。我还在开展“我的小制作”比赛过程中，发现了平时好动的张某某这时异常认真，制作出了十分新颖的“小汽车”，根据他这一特长，我聘请他当“财物保管维修员”，他也非常乐意为班级做这一好事，同学们也感激不尽，以帮他补课作为回报。
　　表扬奖励放宽一点
　　陶行知先生写过这样一首诗：你这糊涂先生！/你的教鞭下有瓦特，/你的冷眼里有牛顿/你的讥笑中有爱迪生。/你别忙着把他们赶跑。/你可要等到/坐火轮，/点电灯，/学微积分，/才认他们是你当年的小学生
　　这首诗，我一直铭刻在心。的确，如果我们未发现，有可能就扼杀了一个天才，尽管我们是无意的。作为教师，要善于从学生那发现“闪光点”，特别对于后进生更是这样，应适时适度进行表扬，激发学生的内在潜能，促成飞跃。我在这一点上主要采取“多发现、多肯定、多赞赏、多表扬、多鼓励”的方法。因此，我在表扬奖励的时候，往往对一些后进生实行单列，适当放松要求，只要有所进步，都可得到表扬和奖励的机会，使他们看到光明和希望。实践证明了那么一句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
　　有一次，我正在上课，正讲得津津有味时，我发现坐在第三排的学习不太好的苏某某同学，正在用铅笔在桌上图着什么，我没作声，照旧上课。直到下课，这位同学还在认真地用笔画着，我耐着性子走过去，一张图画呈现在眼前，画上画着一名女教师，正拿着书本，微笑地向学生讲解，很明显，他是在偷画我。这时，他见到身旁的我，不觉紧张起来。我就笑着对他说：“不用紧张，这画不是挺美的吗”看到我真诚的目光，他才松了一口气。接着，我鼓励他课余时间多画画，但文化知识也不能落下别人。针对他的字好、画画好，还选他当宣传委员，经过他的努力，我班每次在黑板报评比当中都能够获奖，同时在班上及时表扬他，现在他学习更勤奋了。没想到，他在去年的“全国青少年书画展”中获得银奖。
　　学生天天在长大，天天在进步。父母和老师应像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进学生的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。