分析宫腔内结石一例与宫内节育器的关系

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1资料与方法 患者65岁,孕6产5,绝经12年。因阴道流血5个月,于2007年1月20日来大安市计划生育服务站门诊就医,曾在院外静脉注射青霉素及甲硝唑注射液加庆大霉素,口服安络血片及中药治疗无效。30年前因早孕在当地卫生院行人工流产术,同时宫内放置塑铜宫内节育器(IUD)此后,月经规律而未行诊治。
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数学知识教学对一些学生来说是比较枯燥乏味的,很多同学一听到“数学”就感到惘然、不知所措,所以改变学生对数学知识的感知认识是摆在每一位数学教师面前的一个重要课题. 怎样才能激发学生学习数学知识的兴趣呢?我根据这些年的课改实践,谈谈自己是如何利用情境教学上好数学课而不使学生感到枯燥无味的.  1. 创设情境,诱导认知. 我们首先要从感情维度上处理教材,在教学过程中,恰当处理教材,优化教学过程,使之呈现
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