小学数学教育中学生认知差异研究

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在新课改背景下,学生的认知差异有了很大的变化,学生在面对一个知识点时,无论是理解能力还是吸收能力,都是不同的,这对教学工作无疑是困难的,教师要保证每个学生都能掌握和理解学过的内容,也要保证学生的学习效率,在小学数学教学过程中,教师应该坚持以学生为本,要关注每个学生的学习状态,要采用适当的学习方式,培养学生的学习能力,让学生学会学习,能学懂数学,提高学生的学习能力。
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