正是中午的阅读时间，教室里没有了往日的安静，闹哄哄的。我很狐疑，带着一丝不悦匆匆往教室走去，准备找几个“典型”训斥一番。才走进教室，就有几个嘴快的学生向我打起了小报告，这个说：“缪老师，洪飞写小纸条。”那个说：“缪老师，尤雅哭了。”……我示意大家安静，让班长说明情况，这才弄清了事情的来龙去脉。
　　“肇事者”洪飞，此时正面红耳赤地使劲搓揉一张小纸条，旁边的小丹丹，正捂着嘴偷偷地看着我笑呢。这些个小不点，真是人小鬼大。我沉着脸对洪飞说：“写的什么?拿给我看看。”迫于我的威严，洪飞很不情愿地把揉成一团的小纸条交到我的手中。我打开已经有些破损的小纸条一看，上面写着：“尤雅，你长得真漂亮呀!我很喜欢你。”句子写得还挺通顺的，没有错别字，标点符号也不错，还用了一个感叹句。对于刚上二年级、学习成绩中等的洪飞来说，能写出这样一句通顺的话真是很难得。我心里明白了几分，觉得又好气又好笑，再仔细一琢磨，才八九岁的小家伙，懂什么呀。于是我一本正经地对洪飞说：“嗯，写得挺不错的嘛!尤雅小朋友不但长得漂亮，而且对人很有礼貌，上课听讲很专心，发言很踊跃，不仅你喜欢她，老师也很喜欢她，你跟老师可是英雄所见略同呀!”刚才还低着头等候老师“裁决”的洪飞很不自然地咧了咧嘴巴，挤出了一丝笑容。紧接着我又对小丹丹说：“像尤雅小朋友这样待同学很友爱、学习又很棒的小朋友一定会有很多人喜欢她，对不对?”这时班上别的小朋友也叫起来了：“老师，我也喜欢尤雅!”“我也喜欢!”“我喜欢尤雅，最喜欢跟她一起玩。”“我也是!”……“是呀!”我又把头转向尤雅，“有这么多小朋友喜欢你，我们尤雅小朋友高兴还来不及呢，干嘛要哭鼻子呀?快笑一个吧!”刚才还觉得很难为情的尤雅破涕为笑了。教室内的气氛缓和了许多，我又非常认真地对全班学生说：“老师现在要表扬洪飞小朋友!”“啊?”小朋友们不约而同地张大了嘴巴，满以为会挨一顿批评的洪飞也满脸疑惑地看着我。我顿了顿说：“小朋友们都知道，最近我们学校正在开展‘我文明、我绅士’活动，要求全校小朋友‘每天赞美别人一句话、每天捡拾一片垃圾、每天为爸爸妈妈做一件力所能及的事情’。有些小朋友不知道怎么赞美别人，而我们洪飞小朋友不但善于观察发现别人的优点并且把它写下来，还写得很通顺，多好呀!当然，洪飞小朋友可能认为刚才的纸片不怎么美观，老师建议他把他发现的优点和老师发现的尤雅的优点一起工工整整地写一遍，真诚地夸一夸尤雅小朋友，告诉她老师和小朋友们都喜欢她。行吗?”“是!”洪飞来了一个不标准的军礼。这个小家伙，又开始神气活现了!
　　我觉得事情并没有结束，又对全班小朋友说：“老师希望大家睁大自己的眼睛，去发现我们班还有哪些小朋友也有很多优点，先用你的笔夸一夸他。明天的晨会课我请你们在班上再夸一夸。愿意吗?”“愿意!”回答是那样的响亮。
　　
　　(作者单位：江苏如皋郭园小学)