【摘 要】
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目的:分析循证护理结合PBL(以问题为基础的学习)教学模式在骨科护理带教中的应用价值。方法:选取2017年4月～2018年3月本院骨科护理实习生30例,分为对照组和研究组各15例,对照
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目的:分析循证护理结合PBL(以问题为基础的学习)教学模式在骨科护理带教中的应用价值。方法:选取2017年4月～2018年3月本院骨科护理实习生30例,分为对照组和研究组各15例,对照组采纳传统教学模式,研究组采纳循证护理联合PBL教学模式,比较考核成绩、综合素质评分、护生满意度。结果:研究组理论、操作评分显著较对照组高(P<0.05);研究组提高教学效果、提高团结协作能力、提高语言表达能力、提高应急能力、提高学习能力五方面综合素质评分显著较对照组高(P<0.05);研究组护生满意度显著较对照组高(P<0.05)。结论:循证护理结合PBL教学模式可有效提高骨科护生学习成绩以及综合素质,效果显著,值得借鉴。
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