【摘 要】
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反思我们高中的文言文教学,为何很多学生经过高一、高二两年的、大量的文言经典的学习,到了高三还读不懂篇幅短小的课外文言文段,原因之一就是文与言的脱节.多年来的文言文教
【机 构】
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山东威海市第一中学 山东 威海 264200
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反思我们高中的文言文教学,为何很多学生经过高一、高二两年的、大量的文言经典的学习,到了高三还读不懂篇幅短小的课外文言文段,原因之一就是文与言的脱节.多年来的文言文教学,总是习惯于教师领着学生只重视落实文言知识,忽略文章的内容,造成文与言的完全脱节.教师讲了很多,学生只知道在脱离文意的情况下去记忆一些死知识,不能根据关键词结合语境勾连判断,文言阅读能力不能提升.
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