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【摘要】我国《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出：“毕业生就业指导是高校教学工作的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的就业方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。”尤其是在近些年来高校的扩招与大学生毕业人数的骤增，使得现在的大学生出现了“就业难”的严重问题。本文便对如何提高独立学院的就业指导课程的实效性进行分析与介绍。
【关键词】独立院校 就业指导课 实效性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0248-01
高校毕业生是我国落实科教兴国教育方针的最重要的组成部分，独立院校也是为了培养一批优秀的高校毕业生而存在的，那么，展开就业指导课程，帮助高校毕业生更好地就业，不仅可以降低失业率，为企业输送人才，还可以帮助大学生做好职业规划，使其有着明确的职业奋斗目标，明确了解学校与社会的区别，从而做好“学校人”到“社会人”的转变。但是现在很多独立院校的就业指导课程并没有引起师生足够的重视，也存在很多教学弊端。比如，独立院校的就业指导课是以教材为主的，与企业实际的人才需求产生了偏差，且没有考虑学生的个人看法与需要，导致就业指导课形同虚设等等。教师必须要有意识地改变这些问题，对症下药。下面，笔者从联系社会与企业、加强创设指导、展开个性化教学三个层面，讨論独立院校在就业指导课程中的教学策略。
一、联系社会与企业，强化就业实践
就业指导课本身是为了帮助大学生更好地适应社会与工作，有着良好的职业发展开设的一门课程，如果脱离了企业社会实践，那么这些课程就毫无实施意义。因此，独立院校的就业指导课程必须要保证联系社会与企业，保证大学生们接受到的就业指导是有实际价值的。我除了按照教材中的基本理论知识讲解就业知识以外，还会时时刻刻到企业中进行学习与了解。我也与一些与我校建立了良好合作关系的企业建立了良好的沟通，在争取到学校、企业的同意之后，我曾经邀请企业的经理、主管等来到我校，为学生们讲述他们最需要的人才是什么样的，他们最欣赏的员工具备什么品质与能力，便于学生做好职业规划。不仅如此，我还会常常根据不同专业的学生的就业需要，邀请不同岗位的企业职工到学校为他们讲述一些工作实际问题，帮助大学生对自己的专业有着更加准确的认识，这也是优化就业课程质量的一个重要途径。很多大学生反映，他们在并未听取企业人员的讲述之前，虽然知道自己的专业是什么，但是并不知道这个专业的人才在企业中发挥的作用是什么，对未来感到十分迷茫，尤其是现在学生中间还流行着“就业等于失业”这句话，他们对未来的就业毫无想法。但是，在听过这些企业员工以及管理人员的讲解之后，他们就好像是“拨云见日”，慢慢找到了自己未来工作的发展方向。
二、加强创业指导，丰富就业渠道
现在有越来越多的大学生受到网络资源、性格以及社会成功人士的影响，开始有了创业的想法。但是，他们的创业想法是十分肤浅的，尤其是很多大学生只看到了成功人士的创业成功经历，但是并没有意识到创业的艰辛以及所需要付出的努力与具备的才能。他们虽然有着创业理想，但是并不了解自身的实际情况，遇到困难也总是产生“怀才不遇”的情绪。为了提高大学生的就业率与创业成功率，为学生提供多种就业选择，教师可以在就业指导课程中加入创业指导，让大学生明确了解什么是创业、创业需要做什么、创业成功所需要具备的品质与条件是什么等等。在展开创业指导的时候，我将4个学生分成一个小组，让他们选择一名创业成功人士，对其进行调查，或者是根据自己以及身边的人的创业经历进行调查。小组要尽可能调查全面，掌握这个创业者的所有成功因素，以及他们所遇到的挫折等等。在课堂上，我会专门开设一节课，让这些大学生们展示自身的调查结果。随后，我便会与学生一起总结、归纳创业的前提条件、实施条件、解决策略等多种问题，让他们更正确的认识创业。
三、个性化指导，提高学生的就业能力
每个大学生都是十分独特的，每个大学生也需要获得一份适合他们的工作机会。因此，在就业指导课程中，教师要展开过个性化指导，帮助他们每一个都做好职业规划，从而提高他们的就业能力。在实际的教学中，我常常会询问学生对工作的看法，以及他们为了就业所作出的努力与准备。不仅如此，我还会分析每个学生的性格、学业成绩、实践能力、创新意识等多个内容，这可以保证我更加全面的认识学生，以便为他们提出更加专业的就业指导意见。
总而言之，就业指导课程是解决大学生就业问题的重要课程，教师必须要练习社会与企业，保证就业指导课程内容是与时俱进的；教师应该要增加创业指导课程，拓宽学生的就业渠道，也能够为我国培养一批优秀的社会人才；教师要落实个性化指导，针对不同学生的需要针对性地进行指导与教学，从而保证就业指导课程更符合学生的真正需要。
参考文献：
[1]邢婷婷.独立学院《就业指导》课教学改革探讨[J].商，2013（4）.
[2]张楠，李祥斌.浅谈独立学院就业指导课程体系构建[J].企业导报，2015（12）.
【关键词】独立院校 就业指导课 实效性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0248-01
高校毕业生是我国落实科教兴国教育方针的最重要的组成部分，独立院校也是为了培养一批优秀的高校毕业生而存在的，那么，展开就业指导课程，帮助高校毕业生更好地就业，不仅可以降低失业率，为企业输送人才，还可以帮助大学生做好职业规划，使其有着明确的职业奋斗目标，明确了解学校与社会的区别，从而做好“学校人”到“社会人”的转变。但是现在很多独立院校的就业指导课程并没有引起师生足够的重视，也存在很多教学弊端。比如，独立院校的就业指导课是以教材为主的，与企业实际的人才需求产生了偏差，且没有考虑学生的个人看法与需要，导致就业指导课形同虚设等等。教师必须要有意识地改变这些问题，对症下药。下面，笔者从联系社会与企业、加强创设指导、展开个性化教学三个层面，讨論独立院校在就业指导课程中的教学策略。
一、联系社会与企业，强化就业实践
就业指导课本身是为了帮助大学生更好地适应社会与工作，有着良好的职业发展开设的一门课程，如果脱离了企业社会实践，那么这些课程就毫无实施意义。因此，独立院校的就业指导课程必须要保证联系社会与企业，保证大学生们接受到的就业指导是有实际价值的。我除了按照教材中的基本理论知识讲解就业知识以外，还会时时刻刻到企业中进行学习与了解。我也与一些与我校建立了良好合作关系的企业建立了良好的沟通，在争取到学校、企业的同意之后，我曾经邀请企业的经理、主管等来到我校，为学生们讲述他们最需要的人才是什么样的，他们最欣赏的员工具备什么品质与能力，便于学生做好职业规划。不仅如此，我还会常常根据不同专业的学生的就业需要，邀请不同岗位的企业职工到学校为他们讲述一些工作实际问题，帮助大学生对自己的专业有着更加准确的认识，这也是优化就业课程质量的一个重要途径。很多大学生反映，他们在并未听取企业人员的讲述之前，虽然知道自己的专业是什么，但是并不知道这个专业的人才在企业中发挥的作用是什么，对未来感到十分迷茫，尤其是现在学生中间还流行着“就业等于失业”这句话，他们对未来的就业毫无想法。但是，在听过这些企业员工以及管理人员的讲解之后，他们就好像是“拨云见日”，慢慢找到了自己未来工作的发展方向。
二、加强创业指导，丰富就业渠道
现在有越来越多的大学生受到网络资源、性格以及社会成功人士的影响，开始有了创业的想法。但是，他们的创业想法是十分肤浅的，尤其是很多大学生只看到了成功人士的创业成功经历，但是并没有意识到创业的艰辛以及所需要付出的努力与具备的才能。他们虽然有着创业理想，但是并不了解自身的实际情况，遇到困难也总是产生“怀才不遇”的情绪。为了提高大学生的就业率与创业成功率，为学生提供多种就业选择，教师可以在就业指导课程中加入创业指导，让大学生明确了解什么是创业、创业需要做什么、创业成功所需要具备的品质与条件是什么等等。在展开创业指导的时候，我将4个学生分成一个小组，让他们选择一名创业成功人士，对其进行调查，或者是根据自己以及身边的人的创业经历进行调查。小组要尽可能调查全面，掌握这个创业者的所有成功因素，以及他们所遇到的挫折等等。在课堂上，我会专门开设一节课，让这些大学生们展示自身的调查结果。随后，我便会与学生一起总结、归纳创业的前提条件、实施条件、解决策略等多种问题，让他们更正确的认识创业。
三、个性化指导，提高学生的就业能力
每个大学生都是十分独特的，每个大学生也需要获得一份适合他们的工作机会。因此，在就业指导课程中，教师要展开过个性化指导，帮助他们每一个都做好职业规划，从而提高他们的就业能力。在实际的教学中，我常常会询问学生对工作的看法，以及他们为了就业所作出的努力与准备。不仅如此，我还会分析每个学生的性格、学业成绩、实践能力、创新意识等多个内容，这可以保证我更加全面的认识学生，以便为他们提出更加专业的就业指导意见。
总而言之，就业指导课程是解决大学生就业问题的重要课程，教师必须要练习社会与企业，保证就业指导课程内容是与时俱进的；教师应该要增加创业指导课程，拓宽学生的就业渠道，也能够为我国培养一批优秀的社会人才；教师要落实个性化指导，针对不同学生的需要针对性地进行指导与教学，从而保证就业指导课程更符合学生的真正需要。
参考文献：
[1]邢婷婷.独立学院《就业指导》课教学改革探讨[J].商，2013（4）.
[2]张楠，李祥斌.浅谈独立学院就业指导课程体系构建[J].企业导报，2015（12）.