计算机信息管理专业教学改革探索实践

来源 :辽宁高职学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxzxzzm
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以社会需求、专业发展前景为依据,阐述计算机信息管理专业教学改革的基本思路、培养目标、培养模式.为突出高等职业技术教育的特色,我们以岗位的技术应用能力为主线,对人才的知识、能力和素质等进行了探索和实践.
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【摘要】 目的:探讨精准肝切除术在肝胆管结石病中的临床应用价值。方法:选取2008年6月-2013年6月本院收治的128例肝内胆管结石病患者,采用前瞻性、非随机对照临床试验方法分为精准肝切除组(68例)和非规则性肝切除组(60例),比较两组患者的手术时间、术中出血量、术后并发症、住院时间、结石清除率和结石复发情况。结果:精准肝切除组术中出血量、ALT峰值、AST峰值、TBIL峰值及住院时间均优于非
骨折是临床常见的外科疾病,随着医疗水平的提高,骨折的治疗方法也逐渐完善,并取得了显著的临床疗效,但骨折延迟愈合及不愈合仍是影响预后的重要因素。血生化指标的改变基于其
为了适应市场发展要求,高等职业教育必须培养出既有坚实的理论基础,又有扎实的实践功底的双面人才.为此,要进行全面的教学改革,以培养出理论和实践相结合的全方位人才.
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【摘要】 目的:观察老年慢性心力衰竭合并糖尿病的临床治疗效果分析。方法:选取本院2011年7月-2013年7月收治入院的80例老年心力衰竭合并糖尿病患者,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各40例,对照组给予临床常规治疗方法,观察组在常规治疗基础上给予口服卡维地洛,观察比较两组患者治疗后的治疗效果、超声心动图变化情况及血糖控制情况。结果:观察组的总有效率95.0%明显高于对照组的80.0%,差
几何画板在数学教学中的优势    动态性用鼠标拖动图形上的任一元素(点、线、圆),而事先给定的所有几何关系(即图形的基本性质1)都保持不变。比如,先在画板上任取3个点,然后用线段把它们依次连起来。这时,就可以拉动其中的一个点,同时图形的形状就会发生变化,但仍然保持是三角形。再进一步,还可以分别构造出三角形的3条中线。这时再拉动其中任一点时,三角形的形状同样会发生变化,但三条中线的性质永远保持不变。
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