弟子规是中华传统文化的精华，是一把启迪心灵的钥匙，是我们人生必须恪守的规范。步入三年级以来，我们开始学习弟子规并着重从兴趣入手。让孩子喜欢学、愿意学并付诸于行动，做一个文明的实小人。
　　一、灵活教学 注重激趣
　　首先，多种形式朗读激发兴趣。弟子规本身就具有韵律性，三字一句，很适合孩子的诵读。针对这种情况，我们经常采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等多种形式进行诵读教学。让孩子在兴趣朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理。达到正心正身的教育目的。
　　其次，恰当运用媒体 调动兴趣 利用多媒体课件设计一些与教学内容相关的故事、图片等，帮助孩子理解所学内容的同时，又能有效增强课堂的趣味性、生动性。如在这次徐老师展示的课堂上，教读朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时时，课件播放闻鸡起舞的故事，告诫孩子要珍惜时光，切莫老大徒伤悲。平时我们在学习亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床这段内容时，多媒体播放汉文帝侍母的故事，告诉孩子们不论将来有什么样的成就，都不要忘记自己的父母，做一个孝顺的好孩子。
　　再次，理论联系实际 延展性趣 弟子规距离现在年代久远，有些内容并不适合与全品照抄。所以每学完一段内容后我们都会设计一个师生讨论的环节，让孩子联系生活实际进行思考。我们要以什么样的态度去认识对待前人。让孩子吸取传统文化的精华去其糟粕，用辩证的方法思考问题。与此同时，我们还将弟子规的内容与《小学生守则》《小学生日常行为规范》联系起来教学。让孩子在古代圣贤的身上找到今天行为准则的影子。让孩子明白与圣贤交友可以修身正德。
　　二、适时指导 落实行动
　　中国传统文化贵在力行。弟子规不是背出来的是做出来的。所以我引导孩子在学习和生活的小事中落实弟子规。当孩子读书时，心神恍惚到处张望，我会告诫他读书法 有三到 心眼口 信皆要；当孩子穿戴不整時，我会提示他冠必正 纽必结；当孩子讲粗话时，我会教育他奸巧语 秽污词 市井气 切戒之；当孩子站姿坐姿或走姿不文雅时，我会告诉他步从容 立端正 。于是，弟子规渗透于学习和生活的每一处细节，与孩子的一言一行息息相关，起到了真正的教育作用。
　　三、效果显著 孩子成长
　　学习了一年的弟子规，教育效果在孩子身上有所显现。我发现孩子在日常生活中有了明显的变化。举止变得文明了，学习变得主动了，同学之间友好相处，正如弟子规中所倡导的那样兄道友 弟道恭 。许多家长纷纷反映，孩子变得懂事了听话了，能主动承担家务。家长看在眼里喜在心上。孩子的懂事和孝顺深深的感动了家长。大家一致赞扬国学教育的活动开展得非常好。
　　弟子规的教学才刚刚开始，作为教师，我不只是在教授弟子规，而是和孩子一起学习弟子规。这不仅是一个从感性到理性的过程，还是一个不断提高个人修养和思想境界的过程。在这个过程中，我充分感受到了中华传统文化的魅力。我深信：走进弟子规我们就以置身于文明的世界里；徜徉于高雅的境界中。我深信：有了它我们的孩子一定会飞得更高、飞得更远。