论文部分内容阅读
基于核心素养的命题,应当关注物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等方面目标的凸显与考查.对于新素材要通过提炼、抽象、简化等处理来设计试题.试题设计应无科学性错误、符合中学生的认知水平及考试大纲的要求.
例说基于核心素养视域下的新素材命题——活跃在全国各地模拟试卷中的两道新素材命题分析
【摘 要】
：
基于核心素养的命题,应当关注物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等方面目标的凸显与考查.对于新素材要通过提炼、抽象、简化等处理来设计试题.试题设计应无科
【机 构】
：
九江市濂溪区第一中学 江西 九江 332000九江市第一中学 江西 九江 332000;
【出 处】
：
中学物理（高中版）
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
摘要：介绍了一种自制模拟触电演示器，能模拟演示多种触电情况，具有简易性、科学性和教学适用性，应用于教学提升了教学的有效性. 关键词：触电;演示器;有效性 文章编号：1008-4134（2019）20-0013中图分类号：G633.7文献标识码：B 作者简介：熊建新（1970-），男，湖北武汉人，本科，中学一级教师，研究方向：实验改进创新和自制教具. 1自制教具的背景、特点及意义
摘 要：可乐化学原电池因其内部结构的可视性及其内电压的可测性使其在高中物理恒定电流的教学中具有很强的实验演示与学生实验等教学功能，但实践中经常出现可乐电池内外电压之和不稳定甚至总电阻不变时内外电压值不稳定的现象，通过多次实践研究，找到了可乐电池电压不稳定的原因与解决措施，实现了优化可乐电池的目的，取得了较好实验效果. 关键词：可乐电池;内电压;外电压;定量测量;数据稳定 人教版选修3-1第二章
摘要：初中物理教科书呈现磁悬浮列车的悬浮原理模糊化，这是造成人们对悬浮原理产生困扰的根源.因此，在对磁悬浮列车分类的基础上，揭示中考相关试题的错误，尝试对教科书内容进行重构，为磁悬浮列车悬浮问题的教学提供了有益方案. 关键词：教科书;磁悬浮;分类;重构 文章编号：1008-4134（2019）20-0019中图分类号：G633.7文献标识码：B 作者简介：童大振（1993-），男，安徽阜
摘 要：本文从电影情节入手，通过理论分析和推导，比较系统地論述了非惯性系、惯性力、引潮力、洛希极限等物理概念，这些概念大都在高中物理中未涉及，可作为学有余力的高中学生参考，并提升学生学习物理的兴趣. 关键词：非惯性系;惯性力;引潮力;洛希极限
摘要：动滑轮在初中物理学习中是一种比较重要的简单机械.不计绳重和摩擦的情况下，斜拉动滑轮时机械效率是否变小？很多学生不明白，部分教师各执己见，对这个问题认识不足.通过对动滑轮工作时功、能转化情况进行分析，厘清斜拉动滑轮时机械效率变小的原因，以供广大师生参考. 关键词：动滑轮;省一半力;条件 文章编号：1008-4134（2019）20-0022中图分类号：G633.7文献标识码：B
本文分析了2019年北京高考理综卷第24题及其答案,从核心素养角度对试题和一线教学两个方面进行了反思,为教学备考提供了一些启示.
摘要：量筒中待测液体的液面一般都不是完全水平的，在测量常见的水溶液时，量筒中液体液面是凹陷的;在测量水银等液体的体积时，液面是向上凸起的.学生在学习这方面知识时，只知道有这样的现象，知道读数时视线要与凹液面最低处或凸液面最高处持平，却不知为什么.本文就这一现象展开讨论，希望教师在引导学生思考这类问题时对学生核心素养的培养能起到一定促进作用. 关键词：量筒;浸润与不浸润;核心素养 文章编号：10
本文从物理学科核心素养视角出发,例举2019广东省初中学业水平考试物理试题中的实验试题解析、赏析,发现本试题在对演示实验和学生实验的再现、对学生必做实验的拓展、对经典