【摘 要】
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智能时代智慧课堂的构建与学科应用迎来新的发展契机。文章通过对智慧课堂三个发展阶段及应用现状类型分析,结合智能时代对课堂变革的新要求,提出新一代智慧课堂是以促进学生
【机 构】
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讯飞教育技术研究院,蚌埠市中小学教师进修学校
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”（项目编号：14JZD044）子课题“信息技术支持下的新型学习环境建构研究”；全国教育信息技术研究2018年度专项课题“智能技术支持下的立体综合教学场建设与应用研究”（课题编号：186230054）
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智能时代智慧课堂的构建与学科应用迎来新的发展契机。文章通过对智慧课堂三个发展阶段及应用现状类型分析,结合智能时代对课堂变革的新要求,提出新一代智慧课堂是以促进学生核心素养发展为宗旨,利用人工智能等技术打造智能高效的课堂,推动学科教学模式创新,促进学习者转识为智、智慧发展;新一代教学体系由智能资源服务、智能评测服务、智能终端服务和智能教学应用四个部分组成;结合学科教学特点提出学科智慧课堂"4+N"特征模型,包括4个共性特征以及语文、数学、英语、自然学科和社会学科的N个个性特征;并基于教改实验,以高中数学概念课为例阐述了数学智慧课堂教学模式的构建与应用方法。
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