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基于工作过程导向的项目课程开发与实施研究，已成为职业教育研究的热点。国外高职教育的课程结构模式虽较成熟，并已取得相当的成功，但这些模式都是根据他们国家的具体国情设计和发展起来的，我们必须根据自己国情，认真研究我国社会经济和区域经济发展的特点，提出适合我国的本土化、地方化的具有专业特点的高职制造类专业教育课程结构模式。