【摘 要】
：
运用建构主义学习理论、人本主义学习理论的基础知识以及现代网络技术,通过对广州体院函授学员的网络教育实验调查,构建体育远程教育网站,设计制作田径理论网络课件,进行网络
论文部分内容阅读
运用建构主义学习理论、人本主义学习理论的基础知识以及现代网络技术,通过对广州体院函授学员的网络教育实验调查,构建体育远程教育网站,设计制作田径理论网络课件,进行网络教学实验研究.通过体育教育网站的建立、田径网络课件的制作、网上田径理论教学实验成果,探讨体育成人远程教育的新途径,以田径理论教学为起点,推广到其它科目的网上教学,初步形成体育远程教育课程教学、监督、评价体系.
其他文献
采用文献资料和调查访问法,分析现阶段以举国体制实施奥运战略的成功与不足,提出了市场经济体制下以举国体制实施奥运战略应该注意把握的2个方面:即政府在奥运战略中必须总管
尝试性探讨运动心理学即时性临场支持的模式,范畴涉及到理论基础、操作定义、结构、内容、方法、目的、原则,并附有实例.希望以此引起业内同行的更多交流与讨论.
运用文献资料、数理统计、比较分析等方法,分析了国内外女子全能运动发展的特征与规律,揭示了我国女子全能运动在发展历程中存在着一些弊端,并对国内外田径运动单项发展的现
采用实验法,利用跑台进行递增负荷运动时测定我国优秀游泳运动员最大有氧能力.结果显示:1)VO2max平台持续时间(VO2max PD)是另一个可以反映游泳运动员的最大有氧能力的重要标
采用文献资料、逻辑分析等方法对整体思维方式对中国传统体育之间的关系进行了研究.研究认为,中国传统体育深受整体思维方式的影响,表现出了如下特征:追求与自然的统一;追求
采用心理测量、心理咨询与治疗、心理训练以及心理疲劳恢复等方法,对专项运动员比赛心理能力的发挥进行了综合系统性研究.结果表明,贯彻实施以比赛心理能力培养、比赛心理状
教育是奥林匹克运动的重要本质特征,通过教育促进人的全面发展是奥林匹克运动的目的,而奥林匹克运动则是实施教育的有效手段.奥林匹克运动与教育相结合不仅可以促进人的身心