【摘 要】
：
【内容摘要】如何激发学生学习英语的兴趣，是每一个教师都会碰到的问题。作为农村学校英语教师，面对学生英语基础薄弱的现状，要求教师在教学中更要突出学生的主体地位的发挥，精心设计教学过程，把培养学习兴趣，营造良好氛围和调动学生学习积极性贯穿于教学的全过程。通过学习兴趣的培养，进一步提高课堂教学的实效性，使学生的被动学习，转变为自身参与、合作交流，积极主动的学习。 【关键词】情境 方法 活动 一、创设
论文部分内容阅读
【内容摘要】如何激发学生学习英语的兴趣，是每一个教师都会碰到的问题。作为农村学校英语教师，面对学生英语基础薄弱的现状，要求教师在教学中更要突出学生的主体地位的发挥，精心设计教学过程，把培养学习兴趣，营造良好氛围和调动学生学习积极性贯穿于教学的全过程。通过学习兴趣的培养，进一步提高课堂教学的实效性，使学生的被动学习，转变为自身参与、合作交流，积极主动的学习。
【关键词】情境
其他文献
【内容摘要】翻转课堂逐渐得到更多学校的重视，翻转课堂以计算机、多媒体技术为基础，打破传统授课观念的束缚，推出与以往完全不同的新授课观念与授课方法，这样的举措使教学参与人与授课过程之间关系产生巨大变化。本文以二氧化碳的性质为例，将翻转课堂融入初中化学实验，对答疑解惑、知识的运用，起到一个更好的教育效果。 【关键词】翻转课堂 化学实验 二氧化碳的性质 一、翻转课堂 1.翻转课堂的定义 翻转课堂
【内容摘要】当前，网络技术获得较好的发展，较多网络信息化技术被应用于高校教学中。微课，主要借助信息设备，经短视频的方式，录制教学内容的重点、难点内容，以此帮助学生准确的掌握教学的重、难点，随时查看课件找到学习过程中存在的问题。为调动学生学习历史课程的兴趣，提高高中历史教学的质量，本文对微课对于高中历史教学的影响进行探析，对高中历史教学中微课的应用情况加以分析，现针对本文进行具体阐述如下。 【关键
【教材分析】 通过第七章“力”的学习，学生已知道，力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态。那么压力的作用效果是使物体发生形变，形变程度不同的现象随处可见，那么如何解释这个事实存在的问题呢？压强这个物理量的引入则变得顺理成章。压强还是解释浮力产生原因的基础。这节课由“压强概念”、“如何增大和减小压强”两部分组成。学生一旦对压强概念理解透彻，增大和减小压强问题则会非常容易。本节课教学重点是形成压强
这是一节教授学生如何写出合乎规范又漂亮的宋体字的课，是为做艺术字设计作铺垫和准备的课。上一节课中，学生已经学习了宋体的一些相关的知识，知道了宋体的产生时间，特点，用途和意义；学习了宋体八种基本笔画，并做了作业。应该说，学生对于宋体已经有了初步的了解，但是学生对于宋体的认识仍只是停留在一个笼统且破碎的层面，还不整体深入，更不具备操作性。为了实现让学生写出合乎规范且漂亮的宋体的教学目标，需要解决好三个
【教学目标】 1.了解构思框架图的构图特点；分析图中各概念间的关系，理清图示概念间的逻辑顺序； 2.掌握图文转写的基本方法，提高语言表达的精确度。 【教学重点与难点】 1.辨析各概念间的关系，读懂图形； 2.添加必要的衔接词，实现语言表达上的连贯，追求语言表达的简明与准确。 【教学方法】 教师给予引导，学生在实践中总结，通过自评和他评提升语文能力。 一、导入 进入高三，各位是要作
新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。大胆实践和探索，创造了许多具有时代气息的新经验，新途径、新方法。 课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。传统的呆板教学模式已严重束缚了学生各方面素质的培养，如何教好数学已成为我们教师的探究问题。通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之数学素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方
【内容摘要】新课标指出，概念教学要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程。本文用抽签定考试科目这一实例引出新课，创设良好问题情境，促进学生理解概念、探索重难点，经历“观察——类比——归纳”的思维环节，引导学生把新知识与原有认知结构建立实质性联系，锻炼发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生学习兴趣。 【关键词】概念教学 问题情境 观察类比归纳 一、教学内容解析 1.教材来源 人教A
【内容摘要】语文，是一门博大精深的学科，是知识传承的桥梁，是衡量人才知识与素质的标准之一。课程改革的今天，教学要求更新教育教学观念，改善教学法，渗透学法指导，注重能力培养，形成好习惯。让学生成为学习的主人，变以“教”为核心的课堂设计为“导学”为核心的课堂设计，形成教与学的同步推进，拥有一把打开语文之门的金钥匙。 【关键词】学法指导 习惯养成 能力素质 “授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则可终
【内容摘要】探究教学以教师的教学为基础，发挥学生学习的主动性，培养学生的创新能力。探究教学主要是为了让学生具备创新能力和实践精神，创新传统教学方式。在教师的积极指导下，让学生可以主动探索和思考，提升自身学习能力。本文主要论述了作者对高中数学微型探究教学的几点思考。 【关键词】高中 数学 微型探究教学 微型探究学习方式可以使学生的数学素养和创新能力不断得到提高，但是在实际教学环节当中仍旧存在很多
【内容摘要】写作教学是高中语文教学中非常重要的一部分内容，写作的水平能够直接反映学生语文积累的情况，再加上写作在高中语文考试中也占有相当大的比例，因此提升学生的写作能力显得尤为重要。传统教学观念下的写作教学存在一些不容忽视的问题，影响着高中语文写作教学质量的提升，如何进行高中语文写作教学的创新成为目前写作教学的主要任务。本文针对写作教学存在的一些问题，提出来创新写作教学的策略，希望能够对高中语文写