课堂有趣才有效

来源 :湖南教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ppg1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有效课堂的口号现在提得很响亮,而且还有许多所谓的专家大谈什么是有效课堂、有效课堂的原则,等等。其实,我们奋斗在一线的老师根本不需要那么多大道理,况且大道理书本上都有。只要看看在不同行业上取得成功的人士的经验就知道,只要自己感觉所做的事有趣,就必定会全心去做,就会有效率。数学教学其实也是这个理。
其他文献
做校长快七年了,开学工作把我累倒,还是第一次。毕竟这是个多事之秋:县委县政府下令改造县城交通枢纽,学校约三分之二的孩子上学遇到了前所未有的困难;就在开学前一个星期,二栋教学
引言(上接本刊2002年第2期第26页)三、阻碍亚洲日元国际化的具体因素要推进亚洲的日元国际化,就必须找出具体的、直接的阻碍因素,并加以克服.为此,笔者对亚洲4个国家(泰国、
在初中几何证明题中,有一类证明三条线段之间的关系的题型。这类题因为牵涉的线段多,而且各线段分散,导致大部分学生往往无从下手,是学生们公认的难题。其实,这类题有一定的
一偶然在百度上搜到一个"圆吧",发现几条有趣的帖子,照录如下:1.我终于知道怎么找圆的圆心了,好开心啊,我才六年级.2.圆形面积要算一个3.14,那这为什么要用3.14算?是谁知道要用3.