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【摘要】高职院校思政教育工作非常重要，直接会影响到学生今后的成长以及所能形成的价值观。在新媒体背景下，对高职院校思政教育工作产生了一些影响，基于此，本文就对新媒体背景下高职思政教育工作面临的挑战进行分析，并提出媒介素养在高职思政教育中融入的重要意义，以期为高职院校思政教育工作提供参考依据。
【关键词】新媒体背景 媒介素养 高职院校 思政教育 融入方式
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0086-01
伴随着科学技术的进步，使得微信、微博等多种新型媒体技术相继被研发出来，并被高职院校应用到思政教育工作中，力求能够丰富思想教育信息数量和教学形式，有效提高思政教育工作质量。因此，在新媒体趋势下，高职院校在思政教育工作中融入媒介素养非常有必要，本文就对新媒体背景下媒介素养在高职思政教育中的融入进行探究，以期满足高职院校学生的求知欲望。
一、新媒体对高职院校思政教育工作产生的挑战分析
一是，高职思政工作受到新媒体的挑战。新媒体的到来，使得微博、微信等公共网络平台应运而生，逐渐被学生所喜爱，在此种情况下，如果高职院校不能对这些网络平台合理使用，就会让思政教育工作陷入困境，甚至会出现与学生相脱节的问题，无法发挥出思想政治教育工作的有效价值。
二是，高职思政工作受到海量信息的挑战。在新媒体到来下，网络上充斥了来自世界各地的信息内容，这些信息内容价值观多样化，有好有坏，高职院校学生在这些不良价值观的影响下，人生价值观出现变动，民族意识逐渐下降，久而久之，就会形成不良的人生价值观，极易不利于成长，负面影响非常之大。
三是，根据相关数据显示，截至到2017年12月，我国网民规模已经达到7.72亿，普及率达到55.8%，超过全球平均水平（51.7%）4.1个百分点，其中大部分是学生，在此种情况下，高职院校学生由于长期受到网络上的信息影响（一夜成名的价值观等等），对思政教育工作不屑一顾，日常生活中更加崇拜金钱，从而对高职院校思政教育工作产生一定压力，变得更具有挑战性。
二、新媒体背景下媒介素养在高职思政教育中融入的必要性分析
一是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对媒介信息的解读能力。在新时代到来的背景下，学生每一天都会面临各式各样的信息资源，眼花缭乱，久而久之，就会让学生缺少理性思考，对信息资源的准确性了解，而是全盘接受，影响到学生价值观的树立。而在思政教育中融入媒介素养，可以帮助学生客观认识新闻，让学生对新闻资讯进行有效思考，准确了解新闻真相后，进行吸收，有效降低了学生对不良信息的恐慌感，让学生可以正确认知世界，健康成长。
二是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对科学知识的汲取能力。众所周知，在新媒体背景下，各式各样的新闻资讯充斥于网络，其中就包含了含量的垃圾信息资源，这些垃圾信息资源对学生的成长极其不利。而在思政教育中融入媒介素養，可以让学生学会善于删除垃圾信息的能力，在此种情况下，学生就可以有效接受丰富的外界信息资源，并在潜移默化中养成正确的价值观，树立终身学习意识，提高学习效率。
三是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对不良信息的抵制能力。现阶段，学生在面临海量信息资源时，由于缺少思考，就会依靠教师和家长的力量对这些信息资源进行有效解读，难以让学生对不良信息的抵制能力得到提升。而在思政教育中融入媒介素养刚好可以解决此种情况，有效提高每一位学生的法制理念、自律能力以及判断能力，让学生可以对不良信息资源进行有效抵制，合理接受。
三、高职思政教育中融入媒介素养的有效途径分析
高职院校教师要想顺利在思政教育中融入媒介素养，就需要严格做到以下几点：第一，高职院校教师需要主动驾驭新媒体，了解新媒体的发展速度，根据新媒体发展速度对现有的网络信息资源进行筛选，确保向学生讲解的信息资源都是带有正能量的。第二，高职院校教师需要提高学生对信息资源的搜索能力，在教学中可以多向学生讲解典型案例，或者采用PPT教学，确保能够将学生的注意力吸引，有效提高学生媒介信息获取能力。第三，教师需要向学生正确解读热点，帮助学生树立正确的学习观念，并在教学中将教育学、传播学、心理学等学科的知识相结合，提高学生学习效果。
结语：
总而言之，随着教育改革步伐的加快，高职院校思政教育工作变得越来越重要，良好的思政教育工作可以帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，让学生健康快乐成长。面对此种情况，思政教育就需要紧跟新媒体发展趋势，将媒介素养融入到思政教育工作中，并不断丰富教学教学，注重教学模式的创新，从而有效提高思政教育工作质量，促进高职院校教育工作的良好发展。
【关键词】新媒体背景 媒介素养 高职院校 思政教育 融入方式
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0086-01
伴随着科学技术的进步，使得微信、微博等多种新型媒体技术相继被研发出来，并被高职院校应用到思政教育工作中，力求能够丰富思想教育信息数量和教学形式，有效提高思政教育工作质量。因此，在新媒体趋势下，高职院校在思政教育工作中融入媒介素养非常有必要，本文就对新媒体背景下媒介素养在高职思政教育中的融入进行探究，以期满足高职院校学生的求知欲望。
一、新媒体对高职院校思政教育工作产生的挑战分析
一是，高职思政工作受到新媒体的挑战。新媒体的到来，使得微博、微信等公共网络平台应运而生，逐渐被学生所喜爱，在此种情况下，如果高职院校不能对这些网络平台合理使用，就会让思政教育工作陷入困境，甚至会出现与学生相脱节的问题，无法发挥出思想政治教育工作的有效价值。
二是，高职思政工作受到海量信息的挑战。在新媒体到来下，网络上充斥了来自世界各地的信息内容，这些信息内容价值观多样化，有好有坏，高职院校学生在这些不良价值观的影响下，人生价值观出现变动，民族意识逐渐下降，久而久之，就会形成不良的人生价值观，极易不利于成长，负面影响非常之大。
三是，根据相关数据显示，截至到2017年12月，我国网民规模已经达到7.72亿，普及率达到55.8%，超过全球平均水平（51.7%）4.1个百分点，其中大部分是学生，在此种情况下，高职院校学生由于长期受到网络上的信息影响（一夜成名的价值观等等），对思政教育工作不屑一顾，日常生活中更加崇拜金钱，从而对高职院校思政教育工作产生一定压力，变得更具有挑战性。
二、新媒体背景下媒介素养在高职思政教育中融入的必要性分析
一是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对媒介信息的解读能力。在新时代到来的背景下，学生每一天都会面临各式各样的信息资源，眼花缭乱，久而久之，就会让学生缺少理性思考，对信息资源的准确性了解，而是全盘接受，影响到学生价值观的树立。而在思政教育中融入媒介素养，可以帮助学生客观认识新闻，让学生对新闻资讯进行有效思考，准确了解新闻真相后，进行吸收，有效降低了学生对不良信息的恐慌感，让学生可以正确认知世界，健康成长。
二是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对科学知识的汲取能力。众所周知，在新媒体背景下，各式各样的新闻资讯充斥于网络，其中就包含了含量的垃圾信息资源，这些垃圾信息资源对学生的成长极其不利。而在思政教育中融入媒介素養，可以让学生学会善于删除垃圾信息的能力，在此种情况下，学生就可以有效接受丰富的外界信息资源，并在潜移默化中养成正确的价值观，树立终身学习意识，提高学习效率。
三是，通过媒介素养的融入可以有效提高学生对不良信息的抵制能力。现阶段，学生在面临海量信息资源时，由于缺少思考，就会依靠教师和家长的力量对这些信息资源进行有效解读，难以让学生对不良信息的抵制能力得到提升。而在思政教育中融入媒介素养刚好可以解决此种情况，有效提高每一位学生的法制理念、自律能力以及判断能力，让学生可以对不良信息资源进行有效抵制，合理接受。
三、高职思政教育中融入媒介素养的有效途径分析
高职院校教师要想顺利在思政教育中融入媒介素养，就需要严格做到以下几点：第一，高职院校教师需要主动驾驭新媒体，了解新媒体的发展速度，根据新媒体发展速度对现有的网络信息资源进行筛选，确保向学生讲解的信息资源都是带有正能量的。第二，高职院校教师需要提高学生对信息资源的搜索能力，在教学中可以多向学生讲解典型案例，或者采用PPT教学，确保能够将学生的注意力吸引，有效提高学生媒介信息获取能力。第三，教师需要向学生正确解读热点，帮助学生树立正确的学习观念，并在教学中将教育学、传播学、心理学等学科的知识相结合，提高学生学习效果。
结语：
总而言之，随着教育改革步伐的加快，高职院校思政教育工作变得越来越重要，良好的思政教育工作可以帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，让学生健康快乐成长。面对此种情况，思政教育就需要紧跟新媒体发展趋势，将媒介素养融入到思政教育工作中，并不断丰富教学教学，注重教学模式的创新，从而有效提高思政教育工作质量，促进高职院校教育工作的良好发展。