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<正>校长首先应该是一个好教师,这是苏霍姆林斯基的主张。而现实中,有些中小学校长总是缠绕甚或沉迷在行政和组织工作中,离教师和教室渐行渐远,这是值得注意的现象。校长专业领导力是一个多维开放的体系。校长学大师萨乔万尼,就将校长领导力划分为技术领导力、人际领导力、教育领导力、象征领导力和文化领导力五个方面。其中,为教师的教育教学提供指导的教育领导力,无疑是校长专业能力的核心。