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【摘 要】在目前初中物理课程教学中，为能够更好符合新课改要求，十分必要的一项任务就是对物理教学实行創新，从而使物理课堂教学新模式及新方式得以形成，为物理教学能够取得更加理想的效果提供有效支持。本文主要针对新课改下初中物理教学创新思路进行分析研究，从而为初中物理教学创新的更好实现提供更好支持，促使物理教学得以进一步发展，实现更满意的课程教学。
【关键词】初中物理 教学创新 创新思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.050
在新课改背景下，初中各科教育教学也得以较好发展，并且对于各个课程的教学质量也有着越来越高的要求，因而在开展初中物理教学中提升教学效果十分必要。在初中物理实际教学中，为能够实现教学质量的有效提升，物理教师需要对物理教学实行科学合理地创新，从而使以往教学状况得以改变，在此基础上对学生更好进行教学，使学生物理水平得以有效提升。
一、新形势下初中物理课堂教学中存在的问题
（一）课堂教学理念比较落后，未有效激发学生积极性
在目前初中物理课堂教学中，很多教师只注重物理知识传授，对于物理知识的实际应用往往缺乏重视，在课堂上基本都是只进行理论知识讲解，导致学生课堂学习效率比较差。同时，由于物理教师所选择的教学形式比较枯燥，教学模式缺乏较强灵活性，导致学生在实际学习中积极性较差，学习兴趣较低，很难集中注意力，对于教学效果提升十分不利。
（二）实践教学缺乏
对于初中物理教学而言，其实践性较强的一门学习，主要目的就是使学生能够利用物理知识解决实际问题。然而，在实际教学中，很多教师对于实践教学往往缺乏重视，实践教学内容比较少，基本都是理论教学，并且在实践教学中所应用的教学方式比较单一，未能够使实践教学真正落实，缺乏趣味性，也就很难使学生实践能力及水平提升。
（三）多媒体教学手段应用不合理
目前，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛，并且在实际应用过程中发挥着十分重要的作用。然而，就目前初中物理教学中多媒体技术的实际应用情况而言，其往往缺乏合理性，很多教师并未能够使多媒体技术的优势充分发挥，往往只是单纯利用多媒体进行教学知识的展示，与传统教学方式并无差异，也就能够使传统教学改变，无法提升教学效果。
二、新课改背景下初中物理教学创新思路
（一）创新物理课堂教学理念
在新课程改革背景下，为能够使初中物理教学满足教学需求，首要任务就是应当创新教学理念。在实际教学活动开展中，物理教师应当改变传统的教学理念，在实际教学过程中不但要注重物理知识的传授，还应当对物理知识的实际应用加强重视。同时，在课堂教学中，应当改变教师主体地位，突出学生主体性，从而使学生的学习兴趣及积极性能够得以充分发挥，促使学生能够在实际教学中主动参与，这对于学生更好学习及掌握物理知识十分有利，在此基础上也就能够使课堂教学取得更加理想的效果，满足教学要求。
（二）创新实践教学
在新课改下的初中物理教学创新方面，创新实践教学也是十分重要的内容，对于学生实践能力及水平的提升十分有利。在实际教学活动开展中，作为初中物理教师，对于实践教学应当加强重视，适当增加实践教学内容，使理论教学与实践教学实现融合，从而对学生实践能力进行更好培养。另外，在物理实践教学过程中，教师应当创新实践教学手段及方式，依据学生兴趣及爱好选择实践教学内容与教学方式，从而使学生趣味性能够得以增强，使其能够在实践教学中更好参与，在此基础上促使学生更好掌握实践技能，使学生实践能力及水平实现有效提升，进而提升学生的物理综合素质。
（三）合理应用多媒体教学方式
在新课程改革形势下，对于初中物理教学的创新，合理应用多媒体教学方式也是比较重要的一个方面，对于教学模式的改变十分有利。初中物理教师应当对多媒体的优势及作用充分认识，在实际教学中合理应用多媒体技术展示物理教学内容，使物理教学内容能够更加生动形象，促使学生更好理解及掌握物理知识，使其物理知识水平实现有效提升。另外，为能够实现多媒体教学方式的更好应用，物理教师应当将教学内容与多媒体教学进行有效融合，实现多媒体技术与物理课本内容的有效融合，同时教师需提升自身多媒体技术水平，从而对多媒体技术能够进行更理想的应用，为物理教学活动的更好开展提供支持与保障。
三、结束语
随着新课程教学改革的不断深入开展，在初中物理教学中对于教学质量及水平的要求也不断提升，传统教学方式及方法已经无法满足实际需求，因而创新物理教学十分必要。初中物理教师应当清楚认识物理教学中存在的问题，针对这些问题从各个方面入手实行物理教学创新，从而使物理教学能够得到更理想的效果，促使其得以更理想发展。
参考文献
[1]霍向前.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].中国校外教育，2016（S1）：284.
[2]罗岱峰.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程·中学，2013，（12）：10-10.
[3]李福容.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程·中学，2014，（2）：24-24，25.
[4]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（3）：69-69.
[5]余江琼.新课改下初中物理教育教学的思考之创新教学[J].课程教育研究，2017，（28）：233-234.
[6]霍向前.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].中国校外教育（上旬刊），2016，（z1）：284.
[7]梁东升.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究，2015，（17）.
[8]王晓刚.创新让物理教学更活——初中物理课堂创新教学探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（26）.
【关键词】初中物理 教学创新 创新思路
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.050
在新课改背景下，初中各科教育教学也得以较好发展，并且对于各个课程的教学质量也有着越来越高的要求，因而在开展初中物理教学中提升教学效果十分必要。在初中物理实际教学中，为能够实现教学质量的有效提升，物理教师需要对物理教学实行科学合理地创新，从而使以往教学状况得以改变，在此基础上对学生更好进行教学，使学生物理水平得以有效提升。
一、新形势下初中物理课堂教学中存在的问题
（一）课堂教学理念比较落后，未有效激发学生积极性
在目前初中物理课堂教学中，很多教师只注重物理知识传授，对于物理知识的实际应用往往缺乏重视，在课堂上基本都是只进行理论知识讲解，导致学生课堂学习效率比较差。同时，由于物理教师所选择的教学形式比较枯燥，教学模式缺乏较强灵活性，导致学生在实际学习中积极性较差，学习兴趣较低，很难集中注意力，对于教学效果提升十分不利。
（二）实践教学缺乏
对于初中物理教学而言，其实践性较强的一门学习，主要目的就是使学生能够利用物理知识解决实际问题。然而，在实际教学中，很多教师对于实践教学往往缺乏重视，实践教学内容比较少，基本都是理论教学，并且在实践教学中所应用的教学方式比较单一，未能够使实践教学真正落实，缺乏趣味性，也就很难使学生实践能力及水平提升。
（三）多媒体教学手段应用不合理
目前，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛，并且在实际应用过程中发挥着十分重要的作用。然而，就目前初中物理教学中多媒体技术的实际应用情况而言，其往往缺乏合理性，很多教师并未能够使多媒体技术的优势充分发挥，往往只是单纯利用多媒体进行教学知识的展示，与传统教学方式并无差异，也就能够使传统教学改变，无法提升教学效果。
二、新课改背景下初中物理教学创新思路
（一）创新物理课堂教学理念
在新课程改革背景下，为能够使初中物理教学满足教学需求，首要任务就是应当创新教学理念。在实际教学活动开展中，物理教师应当改变传统的教学理念，在实际教学过程中不但要注重物理知识的传授，还应当对物理知识的实际应用加强重视。同时，在课堂教学中，应当改变教师主体地位，突出学生主体性，从而使学生的学习兴趣及积极性能够得以充分发挥，促使学生能够在实际教学中主动参与，这对于学生更好学习及掌握物理知识十分有利，在此基础上也就能够使课堂教学取得更加理想的效果，满足教学要求。
（二）创新实践教学
在新课改下的初中物理教学创新方面，创新实践教学也是十分重要的内容，对于学生实践能力及水平的提升十分有利。在实际教学活动开展中，作为初中物理教师，对于实践教学应当加强重视，适当增加实践教学内容，使理论教学与实践教学实现融合，从而对学生实践能力进行更好培养。另外，在物理实践教学过程中，教师应当创新实践教学手段及方式，依据学生兴趣及爱好选择实践教学内容与教学方式，从而使学生趣味性能够得以增强，使其能够在实践教学中更好参与，在此基础上促使学生更好掌握实践技能，使学生实践能力及水平实现有效提升，进而提升学生的物理综合素质。
（三）合理应用多媒体教学方式
在新课程改革形势下，对于初中物理教学的创新，合理应用多媒体教学方式也是比较重要的一个方面，对于教学模式的改变十分有利。初中物理教师应当对多媒体的优势及作用充分认识，在实际教学中合理应用多媒体技术展示物理教学内容，使物理教学内容能够更加生动形象，促使学生更好理解及掌握物理知识，使其物理知识水平实现有效提升。另外，为能够实现多媒体教学方式的更好应用，物理教师应当将教学内容与多媒体教学进行有效融合，实现多媒体技术与物理课本内容的有效融合，同时教师需提升自身多媒体技术水平，从而对多媒体技术能够进行更理想的应用，为物理教学活动的更好开展提供支持与保障。
三、结束语
随着新课程教学改革的不断深入开展，在初中物理教学中对于教学质量及水平的要求也不断提升，传统教学方式及方法已经无法满足实际需求，因而创新物理教学十分必要。初中物理教师应当清楚认识物理教学中存在的问题，针对这些问题从各个方面入手实行物理教学创新，从而使物理教学能够得到更理想的效果，促使其得以更理想发展。
参考文献
[1]霍向前.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].中国校外教育，2016（S1）：284.
[2]罗岱峰.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程·中学，2013，（12）：10-10.
[3]李福容.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程·中学，2014，（2）：24-24，25.
[4]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（3）：69-69.
[5]余江琼.新课改下初中物理教育教学的思考之创新教学[J].课程教育研究，2017，（28）：233-234.
[6]霍向前.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].中国校外教育（上旬刊），2016，（z1）：284.
[7]梁东升.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究，2015，（17）.
[8]王晓刚.创新让物理教学更活——初中物理课堂创新教学探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（26）.