论文部分内容阅读
摘要：对于历史悠久的中国来说，在漫长的历史长河中会随之产生很多种不同种类的中国文化与中国传统艺术。中国画就是传统中国艺术的代表之一，随着科学技术的进步，很多传统的艺术都逐渐的淡出人们的视线，更有甚者慢慢的消失。所以我们有需要重拾中国传统的艺术并且发扬光大。对于中学生来讲，在中学美术教学过程中好好学习中国画是必要的，这不仅是对中国传统艺术的延续更是对我们祖先的敬仰之情。本文就是从为什么让中学生学习中国画以及学习中国画的必要性。
关键词：中国画；重要性；欣赏评述
伴随着科学技术的进步教育行业也得到了不断地改革，现在教育越来越注重学生们德智体美劳的全面发展，所以中国美术课程不在是那么的可有可無，而变得越来越重要了。中国画之中蕴含了博大的中国文化，无疑会作为中国美术教学的重中之重，这样一来既有利于传统文化的发展，又有利于学生熟练的掌握作画的技巧。
一、继承中国画墨色的优势
我想很多人都知道中国古代文人以墨为宝，写字、作画都以墨为主，这其中的技法很有讲究，通过墨干湿、浓淡等不同的形式能够展现出不同的意境，能够让中学生产生身临画中美景的感觉，潜移默化的陶冶了中学生的情操和体会到作画的乐趣。记得中学美术中有墨与彩的韵味这一节课程，老师能够把墨以不同的形式渲染于纸上，吸引了众多学生的眼球和让学生们产生了浓烈的好奇心，不由自主的感受着中国传统的化的魅力之所在而不能自拔，从而产生了想继承学习中国画的想法。在学生自己作画的时候，老师没有那么多的要求，提倡学生们随意即兴作画，让他们自己去感受中国画中蕴含的笔墨技巧，把自己心里所想的情景用墨的技法表现于纸上。这样可以培养学生作画的兴趣和让中学生们能够体会到中国画的优势而产生了热爱之情。
二、利用现代科技
以往传统的教学方式中，美术老师没有那么重视国画教学，他们仅仅是让学生能够感受到国画的魅力而没有深入的去追求其美之所在。在中学阶段，学生们的思想开始独立了，他们能够自主的去辨别事物的真伪、美丑等。在不断发展的教育环境下，老师需要改变以往的教学方式，他们要抓住中学生的特点结合实际去完成美术教学，利用现代的科技不断地改变教学方法从而提高学生们的学习效率。
老师可以用现代科技寻找方法去融入到自己的教学中，多媒体无疑是种不错的选择。多媒体可以把一些抽象的东西变得具体起来，能够让学生们清楚的感知到中国画的美，从而吸引学生积极主动的学习中国画。老师可以在平时多找些视频、音频等通过多媒体展现在学生们的眼前，让学生们身临其境的去感受中国画是怎么绘出来的。在众多的国画之中也有许多多彩的国画，他们的技巧无比的娴熟与精湛，老师可以把这些作品通过多媒体展现在学生面前，让学生们感受到画中色彩的妙处。比如说把徐悲鸿的《八骏图》通过多媒体展现出来，能够让学生感觉到八匹骏马奔跑的壮观景象和徐悲鸿的作画方法。
当然，在我们利用多媒体的好处之时，不要忘了老师才是课堂上的主导而多媒体不过是老师的教学工具而已。老师在利用多媒体之便时，需要发挥自己的作用去讲解中国画的优势，积极的引导学生的思想去体会中国画的魅力。
三、培养学生自主学习
老师在教学的过程中不要忘了自己教学的对象是学生，老师需要尊重学生的思想，积极主动的让学生自主的表达自己对中国的感觉。不要在以传统的灌输式的教学方式把学生放在被动地位从而禁锢了学生的思想而不能够积极主动发表自己的想法。那么，在如今中学美术的教学中，老师需要把学生放在主体地位去营造和谐愉快的教学课堂气氛，能够让学生们积极自主的去探究中国画的美和表达自己的感悟，老师在课堂上只是起到了引导学生自主学习的作用，在学生们困惑不解时，老师能够给予解释。在学生们表达自己的感想时，积极的去聆听并给予肯定。
不同的学生其理解能力也不一样，对于理解能力弱的学生在分析中国画时也学会走到误区，老师需要去一一了解这些误区，从而针对这些误区在课堂上一一的指出原因。这样有利于提高学生们提高学习中国画的兴趣。在教学的过程中，老师不能一味的去批评学生的不足之处而应该耐心的去讲解或者引导学生，这样一来能够不打击学生学习的信心。
四、掌握理论知识
熟练掌握理论知识能够使得学生们在实践的过程中得心应手。所以呢，老师在中学美术教学过程中需要注重对学生理论知识的培养，在学生动手作画的时候，让他们先了解理论知识，这样有利于学生们能够自主的去完成作画，以达到培养学生学习中国画的兴趣的目的。
中国画讲究随心而发意境合一，主要特点就是其随意性。所以，中学美术老师在教授中學生作画时除了强调掌握知识之外还要让学生不要以画画为目的，要随心而发听从心里的想法不受具体的条条框框的约束。学生可以把作画作为抒发自己内心的感悟和感情，这样做出来的画才能活灵活现。据了解，古代很多诗人都会作画，他们能把诗用画的形式展现出来，也能把画用诗表达出来。这样的方式值得老师在教学中借鉴，老师在课堂上可以把一些古诗句融入到教学氛围中，让学生用心感受诗句的魅力和当时作者的作诗意境，积极倡导学生根据自己的领悟去绘出心中的景。这种教学方式能够让学生不知不觉中掌握理论知识，还可以让学生的心情比较愉悦从而积极的去学习、主动的去思考，以达到学生们学习理论知识的效率。
总的来说，教学的方式多种多样，老师需要不断地完善教学方法以达到中国画教学的目的。学习部分课堂内外，老师要不定时的举办相关的课外活动使得学生们可以在相互的交流切磋中不断地进步，提高学生们学习中国画绘画的积极性。如果想要我们的中国画得以传承并不断地发扬光大，还需要我们不断地去寻找教学的方法，只要坚持不懈的努力下去，我们坚信中国画这一传统艺术会得到不断地传承的。
参考文献
[1] 郑墨.“传统笔墨”在中国画基础教育中的价值[D]，硕士论文，西北师范大学，2014.。
[2] 李树珍，多元化教学法在美术教学中的应用[J]，《黑龙江教育》，2013.
关键词：中国画；重要性；欣赏评述
伴随着科学技术的进步教育行业也得到了不断地改革，现在教育越来越注重学生们德智体美劳的全面发展，所以中国美术课程不在是那么的可有可無，而变得越来越重要了。中国画之中蕴含了博大的中国文化，无疑会作为中国美术教学的重中之重，这样一来既有利于传统文化的发展，又有利于学生熟练的掌握作画的技巧。
一、继承中国画墨色的优势
我想很多人都知道中国古代文人以墨为宝，写字、作画都以墨为主，这其中的技法很有讲究，通过墨干湿、浓淡等不同的形式能够展现出不同的意境，能够让中学生产生身临画中美景的感觉，潜移默化的陶冶了中学生的情操和体会到作画的乐趣。记得中学美术中有墨与彩的韵味这一节课程，老师能够把墨以不同的形式渲染于纸上，吸引了众多学生的眼球和让学生们产生了浓烈的好奇心，不由自主的感受着中国传统的化的魅力之所在而不能自拔，从而产生了想继承学习中国画的想法。在学生自己作画的时候，老师没有那么多的要求，提倡学生们随意即兴作画，让他们自己去感受中国画中蕴含的笔墨技巧，把自己心里所想的情景用墨的技法表现于纸上。这样可以培养学生作画的兴趣和让中学生们能够体会到中国画的优势而产生了热爱之情。
二、利用现代科技
以往传统的教学方式中，美术老师没有那么重视国画教学，他们仅仅是让学生能够感受到国画的魅力而没有深入的去追求其美之所在。在中学阶段，学生们的思想开始独立了，他们能够自主的去辨别事物的真伪、美丑等。在不断发展的教育环境下，老师需要改变以往的教学方式，他们要抓住中学生的特点结合实际去完成美术教学，利用现代的科技不断地改变教学方法从而提高学生们的学习效率。
老师可以用现代科技寻找方法去融入到自己的教学中，多媒体无疑是种不错的选择。多媒体可以把一些抽象的东西变得具体起来，能够让学生们清楚的感知到中国画的美，从而吸引学生积极主动的学习中国画。老师可以在平时多找些视频、音频等通过多媒体展现在学生们的眼前，让学生们身临其境的去感受中国画是怎么绘出来的。在众多的国画之中也有许多多彩的国画，他们的技巧无比的娴熟与精湛，老师可以把这些作品通过多媒体展现在学生面前，让学生们感受到画中色彩的妙处。比如说把徐悲鸿的《八骏图》通过多媒体展现出来，能够让学生感觉到八匹骏马奔跑的壮观景象和徐悲鸿的作画方法。
当然，在我们利用多媒体的好处之时，不要忘了老师才是课堂上的主导而多媒体不过是老师的教学工具而已。老师在利用多媒体之便时，需要发挥自己的作用去讲解中国画的优势，积极的引导学生的思想去体会中国画的魅力。
三、培养学生自主学习
老师在教学的过程中不要忘了自己教学的对象是学生，老师需要尊重学生的思想，积极主动的让学生自主的表达自己对中国的感觉。不要在以传统的灌输式的教学方式把学生放在被动地位从而禁锢了学生的思想而不能够积极主动发表自己的想法。那么，在如今中学美术的教学中，老师需要把学生放在主体地位去营造和谐愉快的教学课堂气氛，能够让学生们积极自主的去探究中国画的美和表达自己的感悟，老师在课堂上只是起到了引导学生自主学习的作用，在学生们困惑不解时，老师能够给予解释。在学生们表达自己的感想时，积极的去聆听并给予肯定。
不同的学生其理解能力也不一样，对于理解能力弱的学生在分析中国画时也学会走到误区，老师需要去一一了解这些误区，从而针对这些误区在课堂上一一的指出原因。这样有利于提高学生们提高学习中国画的兴趣。在教学的过程中，老师不能一味的去批评学生的不足之处而应该耐心的去讲解或者引导学生，这样一来能够不打击学生学习的信心。
四、掌握理论知识
熟练掌握理论知识能够使得学生们在实践的过程中得心应手。所以呢，老师在中学美术教学过程中需要注重对学生理论知识的培养，在学生动手作画的时候，让他们先了解理论知识，这样有利于学生们能够自主的去完成作画，以达到培养学生学习中国画的兴趣的目的。
中国画讲究随心而发意境合一，主要特点就是其随意性。所以，中学美术老师在教授中學生作画时除了强调掌握知识之外还要让学生不要以画画为目的，要随心而发听从心里的想法不受具体的条条框框的约束。学生可以把作画作为抒发自己内心的感悟和感情，这样做出来的画才能活灵活现。据了解，古代很多诗人都会作画，他们能把诗用画的形式展现出来，也能把画用诗表达出来。这样的方式值得老师在教学中借鉴，老师在课堂上可以把一些古诗句融入到教学氛围中，让学生用心感受诗句的魅力和当时作者的作诗意境，积极倡导学生根据自己的领悟去绘出心中的景。这种教学方式能够让学生不知不觉中掌握理论知识，还可以让学生的心情比较愉悦从而积极的去学习、主动的去思考，以达到学生们学习理论知识的效率。
总的来说，教学的方式多种多样，老师需要不断地完善教学方法以达到中国画教学的目的。学习部分课堂内外，老师要不定时的举办相关的课外活动使得学生们可以在相互的交流切磋中不断地进步，提高学生们学习中国画绘画的积极性。如果想要我们的中国画得以传承并不断地发扬光大，还需要我们不断地去寻找教学的方法，只要坚持不懈的努力下去，我们坚信中国画这一传统艺术会得到不断地传承的。
参考文献
[1] 郑墨.“传统笔墨”在中国画基础教育中的价值[D]，硕士论文，西北师范大学，2014.。
[2] 李树珍，多元化教学法在美术教学中的应用[J]，《黑龙江教育》，2013.